Análisis psicométrico del Inventario de Autoeficacia para las Inteligencias Múltiples-Revisado (Iami-R) en estudiantes peruanos de nivel secundario

Bibliographic Data

ID5915456
AuthorsJaime Aliaga Tovar (0000-0002-4091-3205, Universidad Inca Garcilaso de la Vega), Carlos Ponce Díaz (0000-0002-0101-2244, Universidad San Ignacio de Loyola), Edwin Salas-Blas (0000-0002-0625-0313, Universidad de San Martín de Porres)
Year2018
Volume6
Issue2
Pages63
Publication date2018-10-16
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePropósitos y Representaciones (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2307-7999 • E-ISSN: 2310-4635
PublisherUniversidad San Ignacio de Loyola S.R.L (PUBLISHER)
DOI10.20511/pyr2018.v6n2.249
OpenAlexW2901707069
LanguageES
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References cited16

El presente estudio instrumental (Ato, López y Benavente, 2013) o de tipo psicométrico (Alarcón, 2008) planteó como objetivo estimar la validez y fiabilidad del Inventario de Autoeficacia para las Inteligencias Múltiples-Revisado (IAMI-R, Pérez y Cupani, 2008) en estudiantes peruanos de quinto de secundaria. Se trabajó con una muestra de 1304 adolescentes, edad promedio 16.81, dividida en dos grupos de 652. La confiabilidad se calculó con el Alfa ordinal (Contreras & Novoa-Muñoz, 2018) y con el coeficiente Omega de McDonald, obteniéndose valores apropiados. El Análisis Factorial Exploratorio (AFE) confirma los ocho factores de la versión original que explican el 70% de la variabilidad de las puntuaciones. Con el análisis factorial confirmatorio (AFC) se obtuvieron índices de ajuste que confirman esta estructura factorial: SSc2 = 1857.73, gl = 1047, SSc2 / gl = 1.77, RMSEA = .035, SRMR = .049, CFI = .915 y TLI = .908. Los resultados confirman que el IAMI-R es adecuado para evaluar autoeficacia asociada a inteligencias múltiples en estudiantes peruanos que culminan la secundaria

Art · Humanities · Educational Outcomes and Influences · Health and Lifestyle Studies · Psychology · Stress and Burnout Research

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