Enseñanza de la geometría con el software GeoGebra en estudiantes secundarios de una institución educativa en Lima
Bibliographic Data
| ID | 5915508 |
|---|---|
| Authors | Luis Diaz-Nunja (0000-0003-4696-9880, Universidad San Ignacio de Loyola), Jorge Rodríguez-Sosa (0000-0002-8440-4891, Universidad San Ignacio de Loyola), Susana K Lingán-Huamán (0000-0003-4587-7853, Universidad San Ignacio de Loyola) |
| Year | 2018 |
| Volume | 6 |
| Issue | 2 |
| Pages | 217 |
| Publication date | 2018-10-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Propósitos y Representaciones (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2307-7999 • E-ISSN: 2310-4635 |
| Publisher | Universidad San Ignacio de Loyola S.R.L (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20511/pyr2018.v6n2.251 |
| OpenAlex | W2901622260 |
| Language | ES |
| Citations received | 4 |
| References cited | 8 |
El estudio evaluó los efectos del empleo del software GeoGebra en la enseñanza de la geometría con estudiantes secundarios en el desarrollo de sus capacidades para el razonamiento y demostración, la comunicación matemática y la resolución de problemas. El marco del estudio fue la presencia creciente de tecnologías en la enseñanza escolar de las matemáticas en jóvenes de la era digital, en un contexto donde la educación favorece la participación activa de los estudiantes en el fortalecimiento de sus propias capacidades. Los estudiantes fueron observados en dos grupos, el grupo intervenido expuesto al empleo del software GeoGebra y el grupo de comparación expuesto a una enseñanza tradicional sin el empleo del software. Ambos grupos fueron evaluados con una Prueba de Evaluación del Aprendizaje en Geometría que se aplicó en momentos antes y después de la intervención. Los resultados sugieren que el empleo del software GeoGebra tuvo efectos en el fortalecimiento de las tres capacidades, con mejoras que resultaron significativas a niveles altos. También que las puntuaciones alcanzadas en el momento después fueron favorables al grupo intervenido en las tres capacidades, con diferencias significativas a niveles moderados
Humanities · Educational Innovations and Technology · Educational methodologies and cognitive development · Knowledge Societies in the 21st Century · Philosophy
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| Citations per year | 0.8 |
|---|---|
| Citation span | 2021 - 2024 (4) |
| Highly cited | No |