Conceito de função e formação inicial de professores
Uma Revisão Sistemática De Literatura
Bibliographic Data
| ID | 5915693 |
|---|---|
| Authors | Caroline Miranda Pereira Lima (0000-0002-8235-4050, Universidade Federal do ABC), Vinícius Pazuch (0000-0001-6997-1110, Universidade Federal do ABC) |
| Year | 2023 |
| Volume | 19 |
| Issue | 50 |
| Pages | e11393 |
| Publication date | 2023-09-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Práxis Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-0249 • E-ISSN: 2178-2679 |
| Publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22481/praxisedu.v19i50.11393 |
| OpenAlex | W4387913446 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Este artigo é uma revisão sistemática de literatura com o objetivo de identificar aspectos teóricos e metodológicos de pesquisas sobre o conceito de função na formação inicial. Seguindo os princípios do Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA), 14 artigos foram incluídos como corpus desta revisão sistemática de literatura com base nas suas abordagens teóricas e metodológicas de pesquisa. Para fins comparativos, foram realizadas uma análise vertical e uma análise horizontal que apontam para a transição entre as múltiplas representações do conceito de função e as abordagens e recursos utilizados pelos futuros professores com maior predominância nas pesquisas. As considerações finais revelam como o conceito de função é caracterizado pelos professores na formação inicial, de modo que há dificuldades na construção de seu conhecimento conceitual, além de uma lacuna na existência de pesquisas com essa temática em território nacional
Humanities · Chemistry Education and Research · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |