Ensino de Geografia e cenários urbanos cotidianos

Laboratórios Para O Desenvolvimento Do Pensamento Geográfico

Bibliographic Data

ID5915936
AuthorsLana De Souza Cavalcanti (0000-0001-9463-2663, corresponding author)
Year2019
Volume0
Issue1
Pages122
Publication date2019-07-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePunto sur (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2683-7404 • E-ISSN: 2683-7404
PublisherEditorial de la Facultad de Filosofia y Letras - Universidad de Buenos Aires (PUBLISHER)
DOI10.34096/ps.n1.6916
OpenAlexW2972241441
LanguagePT
Citations received2
References cited2

A cidade é uma espacialidade complexa, cuja compreensão tem sido buscada por vários estudiosos, entre eles os geógrafos. Como ensiná-la? Como ensiná-la a jovens escolares tendo como referência sua vida e seus significados? O texto busca, com essas preocupações, abordar caminhos possíveis para o ensino de cidade tendo em vista sua relação com a vida cotidiana, com a contribuição da Geografia urbana. Para desenvolver essa abordagem, utiliza-se de cenários urbanos –fragmento da vida cotidiana– para serem problematizados no ensino, buscando apresentar chaves da leitura de imagens e textos a partir de eixos analíticos e de conceitos e subconceitos, compreendidos como um sistema conceitual estruturante do conceito mais amplo de cidade. O texto busca ainda articular essas possibilidades de leitura com o cotidiano dos jovens e com a relação que têm com os lugares, as paisagens e os territórios da cidade, com base em investigações realizadas. Ao final, o texto apresenta também breves considerações sobre as possiblidades de tratar esses fragmentos da vida urbana cotidiana, como conteúdos geográficos escolares relevantes para jovens escolares, com a meta de seu desenvolvimento conceitual

Art · Humanities · Cultural, Media, and Literary Studies · Philosophy · Urban Development and Societal Issues

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