Concepciones que posee el futuro personal docente de educación primaria sobre la participación de los padres y las madres en la escuela
Bibliographic Data
| ID | 5921822 |
|---|---|
| Authors | Héctor Cárcamo-Vásquez (0000-0003-2045-343X, University of Bío-Bío), Verónica Gubbins Foxley (0000-0003-2175-2941, Finis Terrae University) |
| Year | 2022 |
| Volume | 27 |
| Issue | 1 |
| Pages | 1-19 |
| Publication date | 2022-12-16 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Electrónica Educare (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1409-4258 • E-ISSN: 1409-4258 |
| Publisher | Universidad Nacional de Costa Rica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15359/ree.27-1.14508 |
| OpenAlex | W4313249943 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 7 |
Objetivo. El artículo que se presenta tiene por objetivo develar las concepciones que el futuro personal docente de educación básica posee respecto de la participación de los padres y las madres en la escuela. Metodología. Desde un enfoque cualitativo, el estudio se desarrolla en cuatro universidades de las regiones de Ñuble y Bío Bío en Chile. La producción de datos se efectúa a través de entrevistas semi-estructuradas a 40 estudiantes de educación básica. Los discursos se analizan mediante la técnica de análisis estructural semántico. Resultados. Como principales hallazgos pueden señalarse un cuerpo de creencias a partir de los cuales, la participación de los padres y las madres es valorada en la medida que contribuye a alcanzar objetivos académicos, tanto en términos de modelador actitudinal, como de refuerzo de contenidos curriculares. A partir de allí se accede a la concepción prevalente, que sitúa la participación como indicador de compromiso parental, siempre y cuando esta no interfiera con el quehacer del profesorado. Conclusión. Se evidencia la necesidad de incorporar la temática desde la formación inicial del profesorado, y reconocer la diversidad de modelos familiares y estrategias que orienten el desempeño del rol parental educativo
Art · Humanities · Education and Teacher Training · Social impacts of COVID-19 · Social Skills and Education
La formación del profesorado de educación primaria respecto a la participación de las familias
Factores de Ineficacia Escolar
A Meta-Analysis
Contexts of child rearing
Concepciones que posee el futuro personal docente de educación primaria sobre la participación de los padres y las madres en la escuela
Estilos comunicativos docentes y su incidencia en los modos de participación de los padres desde la mirada de madres de grupos vulnerables
The Importance of Qualitative Research for Causal Explanation in Education
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2025 (4) |
| Highly cited | No |