Experiencia y percepciones sobre el infográfico con fines educativos durante la formación docente
Bibliographic Data
| ID | 5921914 |
|---|---|
| Authors | Selenne Ríos-Higuera (0000-0002-6379-8334, Universidad de Sta. Isabel), Isis Berenice Caro-Coronado (0000-0002-4513-1827, Universidad de Sta. Isabel), Rosa Ascención Espinoza-Cid (0000-0003-1327-5364, Universidad de Sta. Isabel) |
| Year | 2022 |
| Volume | 26 |
| Issue | 1 |
| Pages | 1-21 |
| Publication date | 2022-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Electrónica Educare (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1409-4258 • E-ISSN: 1409-4258 |
| Publisher | Universidad Nacional de Costa Rica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15359/ree.26-1.23 |
| OpenAlex | W4213108718 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
Objetivo. Este artículo presenta los hallazgos de un estudio que busca conocer las percepciones de una docente y un grupo de alumnos y alumnas normalistas con respecto a dos experiencias de haber diseñado infográficos con fines educativos. Metodología. Este estudio fue de corte cualitativo. Para la recolección de información se implementó un grupo focal con cinco estudiantes de sexto semestre y una entrevista semiestructurada a la maestra de grupo que implementó la estrategia. Análisis de resultados. Los hallazgos sugieren una perspectiva positiva por parte de la maestra y el alumnado normalista respecto a la experiencia del diseño de infográficos, quienes declaran que contribuyó principalmente a la comprensión y organización de la información, especialmente facilitando la comprensión de textos académicos y disciplinares. Asimismo, las personas participantes concuerdan en que el diseño de infográficos facilita la organización de información relevante de forma visual, lo cual resulta innovador, creativo y de gran utilidad para el alumnado en formación inicial. Conclusiones y recomendaciones. Si bien es cierto es importante conocer las perspectivas de docentes y estudiantes sobre el uso de infográficos con fines educativos, se recomienda realizar estudios experimentales o cuasiexperimentales que constaten o refuten los hallazgos de este estudio y otros similares que se han abordado desde la perspectiva del personal docente y estudiantes
Art · Humanities · Communication and COVID-19 Impact · Digital literacy in education · Educational Innovations and Technology · Psychology
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2024 (3) |
| Highly cited | No |