Evaluación de un programa de desarrollo personal para estudiantado chileno de educación secundaria
Bibliographic Data
| ID | 5922192 |
|---|---|
| Authors | Nelly Lagos (0000-0002-2029-5219, University of Bío-Bío), Víctor Hermosilla-Cabrera (0000-0002-1146-5060, University of Bío-Bío), José M García-Fernández (0000-0002-6827-0387, University of Alicante), Maritza Palma-Luengo (0000-0001-6704-8728, University of Bío-Bío), Carlos Ossa C (0000-0002-2716-2558, University of Bío-Bío) |
| Year | 2022 |
| Volume | 26 |
| Issue | 3 |
| Pages | 1-17 |
| Publication date | 2022-08-22 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Electrónica Educare (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1409-4258 • E-ISSN: 1409-4258 |
| Publisher | Universidad Nacional de Costa Rica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15359/ree.26-3.19 |
| OpenAlex | W4293797187 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 4 |
Objetivo. Se propone y somete a evaluación una adaptación del programa de desarrollo personal creado en España para utilizarlo en el contexto educativo chileno. Ello, con la idea de proporcionar una propuesta concreta que fortalezca uno de los ejes temáticos propuestos en Chile como parte de la formación personal de adolescentes y evaluarla para determinar su eficacia. Metodología. El diseño de investigación utilizado corresponde a una línea cuasi-experimental con pre y post-test y grupo control, se calculan pruebas "t" para determinar la existencia de diferencias estadísticas, entre los resultados de la evaluación inicial y final del autoconcepto, la inteligencia emocional, la ansiedad y la autoeficacia. Dichos constructos fueron medidos con el Self-Description Questionnaire II, versión breve (SDQII-S), el Trait Meta-Mood Scale 24 (TMMS-24), la Escala de ansiedad estado y rasgo (STAI-S) y el Cuestionario de autoeficacia general. La muestra consideró un total de 182 estudiantes de educación media de la comuna de Chillán, 88 hombres y 94 mujeres (48% y 52% respectivamente), con edades entre 14 y 17 años (M=15; DE; 1,01), quienes fueron seleccionados por conveniencia, atendiendo al criterio de accesibilidad. Resultados. Los resultados indican que el programa evidencia mejoras estadísticamente significativas de pequeña y moderada magnitud, en el grupo experimental. Conclusión. El programa fue valorado positivamente a partir de una encuesta de satisfacción, con lo que se estima que esta propuesta ha sabido responder a la necesidad formativa del sistema educativo chileno
Humanities · Educational Methods and Psychological Studies · Educational Outcomes and Influences · Philosophy · Psychology · Stress and Burnout Research
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Highly cited | No |