La evaluación formativa desde la perspectiva de docentes noveles en las clases de educación física en primaria y secundaria
Bibliographic Data
| ID | 5922285 |
|---|---|
| Authors | Laura Cañadas (0000-0003-4179-9018, Universidad Autónoma de Madrid), María Luisa Santos-Pastor (0000-0002-4985-0810, Universidad Autónoma de Madrid) |
| Year | 2021 |
| Volume | 25 |
| Issue | 3 |
| Pages | 1-20 |
| Publication date | 2021-08-19 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Electrónica Educare (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1409-4258 • E-ISSN: 1409-4258 |
| Publisher | Universidad Nacional de Costa Rica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15359/ree.25-3.25 |
| OpenAlex | W3198690377 |
| Language | ES |
| Citations received | 5 |
| References cited | 3 |
Objetivo. Valorar cómo se llevan a cabo los procesos de evaluación formativa en la educación física escolar por parte de profesorado novel. Metodología. Se desarrolló un estudio de casos con cuatro docentes noveles (menos de tres años de experiencia docente) que habían realizado su formación previa dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior y que imparten docencia en la asignatura de Educación Física en primaria o secundaria. La recogida de información se efectuó a través de entrevistas semiestructuradas, observaciones no participantes y análisis documental. Resultados. Se desarrollan procesos sistemáticos de evaluación formativa, aunque introducen pequeños matices en las prácticas evaluativas que dan un enfoque alternativo a esta misma, y se alejan de las formas tradicionales de evaluar en educación física. Además, se destaca la dificultad que supone en los primeros años docentes ajustar todos los elementos de los procesos evaluativos, así como hacer ver al alumnado la importancia y utilidad de estos procesos. Discusión. Los resultados encontrados en este estudio deben servir como referencia para ajustar la formación inicial a las necesidades y dificultades mostradas por el personal docente novel con el objetivo de facilitar su tránsito hacia la profesión docente en la aplicación de procesos de evaluación formativa
Humanities · Education and Teacher Training · Inclusion and Disability in Education and Sport · Philosophy · Physical Education and Pedagogy
Beyond compliance
Procesos de coevaluación en la formación inicial del profesorado de Educación Física
Formative and shared assessment
Assessment in Physical Education in the Primary Years Programme of the International Baccalaureate in Spain
La evaluación formativa desde la perspectiva de docentes noveles en las clases de educación física en primaria y secundaria
| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2021 - 2026 (6) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 5 |