Desarrollo de competencias emocionales en pre-adolescentes
El Papel De Padres Y Docentes
Bibliographic Data
| ID | 5922909 |
|---|---|
| Authors | Ma Concepción Márquez Cervantes (Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla), Martha Leticia Gaeta González (Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla) |
| Year | 2017 |
| Volume | 20 |
| Issue | 2 |
| Pages | 221 |
| Publication date | 2017-04-12 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1575-0965 • E-ISSN: 1575-0965 |
| Publisher | Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (PUBLISHER • ES) |
| DOI | 10.6018/reifop/20.2.232941 |
| OpenAlex | W2608161685 |
| Language | ES |
| Citations received | 14 |
En el campo de la psicología educacional, actualmente se busca responder a las necesidades sociales y afectivas no atendidas por la educación académica tradicional, a través de la educación emocional, la cual se considera necesaria para un desarrollo emocionalmente saludable; con vínculos afectivos y estados mentales sanos, que permitan enfrentar un mundo más complejo y competitivo con mejores oportunidades de obtener un bienestar general. De ahí la importancia de desarrollar competencias emocionales desde edades tempranas, tanto en el aula como en el seno familiar, a fin de que los niños cuenten con más herramientas para afrontar las múltiples situaciones que se presenten a lo largo de la vida. En este contexto, el final de la infancia constituye una verdadera oportunidad para asimilar las competencias emocionales que permitan a niños y niñas tomar decisiones responsables, solucionar problemas y enfrentar situaciones de riesgo. De ahí que, el interés de este trabajo es reflexionar, desde una perspectiva teórica, sobre el desarrollo de competencias emocionales en los pre-adolescentes, observando la implicación docente y de los padres de familia en este proceso
Humanities · Sociology · Educational Outcomes and Influences · Health and Lifestyle Studies · Philosophy · Psychology · Social Skills and Education
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| Unique citing works | 14 |
|---|---|
| Citations per year | 1,75 |
| Citation span | 2018 - 2026 (9) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 6 |