Interacción del rendimiento académico con los estilos de aprendizaje y de enseñanza
Bibliographic Data
| ID | 5922935 |
|---|---|
| Authors | José Díaz-Serrano (0000-0001-8398-2414, Universidad de Murcia), María Begoña Alfageme-González (0000-0003-4148-7620, Universidad de Murcia), Ma Trinidad Cutanda-López (0000-0003-0246-9382, Universidad de Murcia) |
| Year | 2022 |
| Volume | 25 |
| Issue | 1 |
| Pages | 145-160 |
| Publication date | 2022-01-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1575-0965 • E-ISSN: 1575-0965 |
| Publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.6018/reifop.486081 |
| OpenAlex | W4213452367 |
| Language | ES |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
This research aims to evaluate the incidence learning styles on student performance in geographic content. The sample of ten educational centers: 21 Geography and History teachers and 483 high school students, with a learning profile in which the Reflective and Theoretical styles predominate. Students obtain better scores against geographic contents when their learning styles profile shows higher scores in Reflective and Theoretical and lower scores in Active. The grades are better when the student and the teacher coincide in having a high preference for Reflective and Formal styles, respectively. Esta investigación persigue evaluar la incidencia de los estilos de aprendizaje sobre el rendimiento de los estudiantes en contenidos geográficos. Muestra de diez centros educativos: 21 docentes de Geografía e Historia y 483 estudiantes de secundaria, con un perfil de aprendizaje en el que predominan los estilos Reflexivo y Teórico. Obtienen mejores calificaciones frente a contenidos geográficos cuando su perfil de estilos de aprendizaje presenta puntuaciones más altas en Reflexivo y Teórico y más bajas en Activo. Las calificaciones son mejores cuando estudiante y docente coinciden en poseer una preferencia alta por los estilos Reflexivo y Formal, respectivamente
Art · Geography · Humanities · Learning styles · Pedagogy · Education in Rural Contexts · Educational Innovations and Technology · Educational Outcomes and Influences · Psychology
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |