O início de carreira de uma professora que ensina matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Bibliographic Data
| ID | 5925997 |
|---|---|
| Authors | Francisca Edjane Marcelino Magalhães Scacabarossi (0000-0002-6498-8869, Universidade Federal de Roraima, corresponding author), Reginaldo Fernando Carneiro (0000-0001-6841-7695, Universidade Federal de Juiz de Fora), Cristhiane Carneiro Cunha Flôr (0000-0002-9175-1859, Universidade Federal de Juiz de Fora) |
| Year | 2021 |
| Volume | 14 |
| Issue | 31 |
| Pages | 263-279 |
| Publication date | 2021-12-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista NUPEM (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-7429 • E-ISSN: 2176-7912 |
| Publisher | Universidade Estadual do Parana - Unespar (PUBLISHER) |
| DOI | 10.33871/nupem.2022.14.31.263-279 |
| OpenAlex | W4200496337 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O objetivo, neste artigo, foi identificar e discutir desafios de uma professora iniciante que ensina matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Roraima (UFRR). Desenvolveu-se um estudo de caso que oportunizou a utilização de diferentes fontes de dados e o uso da triangulação para análise. São aqui apresentados dados da narrativa oral da professora. As discussões realizadas indicaram que a professora apresentou características do início de carreira e também de professores experientes, revelando que esses momentos não tem fronteiras e limites bem delimitados. Sobre a sobrevivência, a docente explicitou insegurança por ser sujeito da pesquisa, dificuldades em relação a ensinar matemática, em lidar com alunos com deficiência e com situações inesperadas. Além disso, as reflexões evidenciaram também aspectos da descoberta como buscar formação continuada, satisfação em conseguir desenvolver atividades planejadas, utilizar jogos e questionar sobre a avaliação
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |