Écrire l’histoire des élèves
Problèmes De Sources Et De Méthodes
Bibliographic Data
| ID | 6065752 |
|---|---|
| Authors | Jean-François Condette (0009-0008-2635-505X, Université d'Artois), Véronique Castagnet-Lars, Véronique Castagnet‐Lars (Université Toulouse - Jean Jaurès) |
| Year | 2019 |
| Volume | 151 |
| Issue | 151 |
| Pages | 9-25 |
| Publication date | 2019-01-15 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Histoire de l éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0221-6280 • E-ISSN: 2102-5452 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/histoire-education.4334 |
| OpenAlex | W2996121282 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
Dès 1974, dans un article de la Revue française de pédagogie sur « Les sources de l’histoire de l’éducation et leur exploitation », Dominique Julia dressait un intéressant inventaire des sources disponibles et des pistes de recherches offertes pour la période moderne et le XIXe siècle. Présentant d’abord les enquêtes statistiques sur l’école primaire et l’enseignement secondaire, en un temps où l’histoire sérielle dominait encore le paysage historiographique, puis les sources permettant de «
Art · Humanities · Historical Education and Society · Historical Education Studies Worldwide · History of Education Research in Brazil · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,09 |
| Citation span | 2015 - 2015 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |