Jean-François Condette
Biographic Data
| ID | 952308 |
|---|---|
| NAME | Jean-François Condette |
| GIVEN NAMES | Jean-François |
| FAMILY NAME | Condette |
| SIGNATURE | CONDETTE J |
| AFFILIATIONS | Université d'Artois |
| ORCID | 0009-0008-2635-505X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 66 |
| TOTAL CITATIONS | 3 |
| AUTHOR COUNT | 64 |
| EDITOR COUNT | 2 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1999 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Recteur, président, doyens
La gouvernance des facultés et des universités réformées dans les années 1885‐1896 se maintient jusqu’en 1968. Elle met en place, au sein d’un système contrôlé par l’État et par les seuls professeurs, une direction à deux têtes avec le doyen qui dirige la faculté et le recteur d’académie, nommé par le ministre, qui dirige, à partir de 1896, le conseil de l’université. Les événements de mai‐juin 1968 et la loi Faure du 12 novembre 1968 transformen…
Accorder davantage d’autonomie aux établissements secondaires en France. État des lieux d’après l’enquête parlementaire de 1899
En 1899, une vaste enquête parlementaire dirigée par Alexandre Ribot est mise en place qui s’intéresse à la « crise » de l’enseignement secondaire français alors que ses effectifs stagnent et que les critiques se multiplient sur ses contenus trop classiques, sur le baccalauréat, sur le régime de l’internat mais aussi sur son absence de souplesse, la centralisation excessive empêchant toute décision locale. C’est à cette revendication d’une autono…
Clémentine Vidal-Naquet, Noces de cendres. Un voyage dans les ruines de la Grande Guerre , Paris, La Découverte, 2024 (À la source), 291 p
David Descatoire, Agnès Graceffa (dir.), Ferdinand Lot et les siens. Une famille d’humanistes à Fontenay-aux-Roses
Cet ouvrage regroupe les communications prononcées lors d’une journée d’études à Fontenay-aux-Roses le 19 mars 2022, sous la direction d’Agnès Graceffa, spécialiste des historiens du Moyen Âge et de David Descatoire, archiviste municipal de la ville. L’objectif est de mieux connaître, mais aussi de rendre hommage à, la famille Lot qui a habité très longuement dans la commune. L’ouvrage est bien écrit, soigné et doté d’une iconographie très riche …
Présentation du dossier. Politiques nationales, acteurs universitaires et « placenta local »
Danielle Delmaire, Jean-Baptiste Gardon, Monique Heddebaut et Rudy Rigaut, Être Juif dans le Nord et le Pas-de-Calais 1939-1945 , Paris, Éditions Tirésias-Michel Raynaud, 2022, 480 p
Jean Le Bihan, Bourses et boursiers de l’enseignement secondaire en France (1802-1914)
Histoire de l’éducation et mouvements pédagogiques
L’analyse des mouvements pédagogiques par les historiens de l’éducation a longtemps favorisé les études consacrées aux figures de pédagogues, à leurs parcours et à leurs écrits. Ces biographies fondées sur une histoire des idées pédagogiques ont peu à peu été complétées par des recherches sur les mouvements pédagogiques eux-mêmes, sur les réseaux et les revues, sur les congrès. Plus récemment, ce sont les phénomènes de circulation, de diffusion e…
Julien Dépret et Philippe Diest, La chute de Lille en 1914. Abandons militaires et politiques d’une place forte , Roclincourt, Julien Dépret Édition, 2021, 240 p
As one of the most agricultural area in France, the Nord-Pas-de-Calais region developed its agricultural press. It originated in Les Affiches, reviews and bulletins of learned societies but also in the agricultural pages of newspapers. The first agricultural periodicals were established in the 19th century and were part of the legacy of the political struggles of the Third Republic between Catholics and Republicans. After a period of apogee in th…
Mise en perspective
Ernest Lavisse, historien
Grande figure de l'université française, doté d'un réel talent oratoire, très influent par sa présence dans de nombreuses instances et jurys, réformateur de l'enseignement de l'histoire, du primaire au supérieur, Ernest Lavisse est assurément tout ceci. Écrivain doté d'une réelle qualité de plume, membre de l'Académie française (1892), grand chef d'équipe capable de mener à bien la livraison de 28 tomes de l' Histoire de France , son œuvre écrite…
Dubois (Antonin), Organiser les étudiants. Socio-histoire d’un groupe social (Allemagne et France, 1880-1914)
Cet ouvrage est la synthèse d’un travail doctoral soutenu en 2019 par Antonin Dubois en codirection entre l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS) et l’université de Heidelberg et qui a pour titre Organiser les étudiants. Mobilisations collectives et formation d’un groupe social (Allemagne et France, 1880-1914). La question centrale du livre est à la fois sociale et politique, à savoir comment les étudiants peuvent-ils faire groupe …
Dzovinar Kénovian et Guillaume Tronchet (dir.), Le Campus-monde. La Cité internationale universitaire de Paris de 1945 aux années 2000 , Rennes, PUR, 2022, 336 p
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Matthieu De Oliveira, Marie Derrien et Élise Julien (dir.), La vie d’après. Les retours de la Grande Guerre , Villeneuve-d’Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2022, 309 p
International audience
Gérard Bodé, Stéphane Lembré et Marianne Thivend(dir.), Une formation au travail pour tous ? La loi Astier, un projet pour le XX e siècle , Paris, Classique Garnier, 2022, 416 p
International audience
Simon (Dylan), Max Sorre, une écologie humaine. Penser la géographie comme science de l’homme
Cet ouvrage, qui intgre trente figures de bonne qualit (photographies de lettres, portraits, etc.), est la synthse retravaille d'une thse de doctorat soutenue Paris 1 Panthon-Sorbonne en 2017 au sein du laboratoire Gographie-cits (UMR 8504) et de l'quipe pistmologie et histoire de la gographie (EHGO). Il retrace le parcours de vie et l'itinraire professionnel, mais surtout la trajectoire scientifique de Maximilien Sorre (dit Max) , figure origina…
Antonin Dubois , Organiser les étudiants. Socio-histoire d’un groupe social (Allemagne et France, 1880-1914) , Paris, Éditions du Croquant, 2021, 372 p
« L’explosion universitaire lilloise ». Les étudiant-e-s dans les facultés et les universités publiques de Lille (XIX e siècle-début du XXI e siècle)
Sur la longue durée des années 1854-2021, le monde universitaire lillois connaît une véritable révolution du nombre, surtout après 1955, qui le transforme d’une institution élitiste à une université de masse. Cette contribution en dégage les principales phases. Notons que les 633 étudiants de 1870-1871 sont 1 700 en 1912-1913, 7173 en 1954-1955 mais 30 016 en 1969-1970 et 73 992 en 2020-2021. Cette massification est également une démocratisation …
Chantal Dhénnin - Lalart , Ravages et héritages de la Grande Guerre. 1900-2020. Un secteur de la zone rouge, d’Armentières à Lens , Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2021, 397 p
Les poches de l’Atlantique et de Dunkerque, où des garnisons allemandes restèrent retranchées sur le littoral français jusqu’à la fin de la seconde guerre mondiale, sont communément présentées comme des « fronts oubliés » au sein d’une France dont la majeure partie du territoire avait été libérée dès l’été 1944. Furent-ils effectivement oubliés ? L’étude de la presse et des actualités cinématographiques françaises de 1944-1945 montre que ces fron…
Stanislas Frankiel , Le football des immigrés. France-Algérie. L’histoire en partage , Arras, Artois Presses Université, Cultures sportives, 2021, 312 p
Introduction. Mise en perspectives. Les étudiant-e-s, une jeunesse spécifique ? Nombre, caractéristiques, engagements (Belgique, France du Nord, XIX e -XXI e siècles)
International audience
Jean Leduc, Ernest Lavisse. L’histoire au cœur
Ce livre de Jean Leduc – à qui l’on doit L’enseignement de l’histoire en France (avec Patrick Garcia en 2003) et Les historiens et le temps (1999), lui qui a aussi travaillé sur l’Histoire des élèves en France de l’Ancien Régime à nos jours avec François Grèzes-Rueff (2007) – est curieusement la première synthèse sur le parcours de vie de cet historien qui occupe entre 1880 et 1922 une position dominante dans le paysage historique et universitair…
Olivier Chovaux , Siffler n’est pas jouer. Une histoire des arbitres de football , Paris, Atlande, 2021, 135 p
Leslie Dupuis (textes), Pierre Thibaut (photographe), Eddy Stein et Catherine Lamaire (cartes), Villeneuve-d’Ascq, ville nouvelle, ville plurielle , Service régional de l’Inventaire général du patrimo…
Françoise Hiraux , Yves du Monceau , Avancer, toujours , Louvain-la-Neuve, Acteurs pour l'Université, Academia-L'Harmattan, 2020, 330 p
Écrire l’histoire des élèves
Dès 1974, dans un article de la Revue française de pédagogie sur « Les sources de l’histoire de l’éducation et leur exploitation », Dominique Julia dressait un intéressant inventaire des sources disponibles et des pistes de recherches offertes pour la période moderne et le XIXe siècle. Présentant d’abord les enquêtes statistiques sur l’école primaire et l’enseignement secondaire, en un temps où l’histoire sérielle dominait encore le paysage histo…
L'affirmation de la recherche publiée et ses enjeux chez les universitaires
Dans les facultés des lettres, entre 1880 et 1914, la recherche scientifique s'affirme progressivement et l'activité de publication devient très importante pour les enseignants-chercheurs. On publie davantage mais on publie aussi différemment. Si le prestige des grandes maisons d'édition parisiennes demeure intact, la multiplication des revues apparaît comme l'un des éléments moteurs de cette affirmation de la recherche scientifique que l'on retr…
Les loisirs dirigés dans les collèges et les lycées (1937-1939)
D’octobre 1937 à juillet 1939, les établissements secondaires français multiplient les initiatives pour mettre en œuvre l’arrêté du 22 mai 1937 fondant les loisirs dirigés. En puisant dans les pratiques du scoutisme mais aussi des mouvements de l’Éducation nouvelle, il s’agit, pour le ministre du Front populaire Jean Zay et son équipe, d’acclimater dans l’Éducation nationale leurs méthodes actives en fondant un espace de libre initiative fixé au …
Le développement des études d'histoire-géographie à la faculté des lettres de Lille de 1887 à 1914
Jean-François Condette, De ontwikkeling van de studie geschiedenisaardrijkskunde aan de faculteit Letteren te Rijsel, 1887-1914. Tussen 1887 en 1914 krijgen de vakken geschiedenis en aardrijkskunde stilaan meer belangstelling in het onderwijs aan de Faculteiten der Letteren te Rijsel. Op het ogenblik van de transfer (1887) zijn er slechts drie personeelsleden voor de twee vakken samen, in 1914 al acht, terwijl het aantal studenten stijgt van 11 t…
Les enseignants d'histoire et de géographie à la faculté des Lettres de Lille sous la Troisième République (1887-1940)
Les enseignants d'histoire et de géographie jouent dans le développement de leurs disciplines un rôle fondamental et sont bien les relais espérés par les élites républicaines dans leur volonté de rénover l'enseignement supérieur. S'ils sont trois en 1887, ils sont désormais huit en 1914 et onze en 1939. Ce petit monde est particulièrement structuré, homogène socialement, où s'impose la figure du professeur titulaire. Issu des classes moyennes de …
Traitres fatigués » ou élites administratives
Lors des débats passionnés qui animent la discussion du budget de l’Instruction publique à la Chambre des Députés en janvier 1910, le rapporteur Théodore Steeg doit longuement justifier, face aux députés de l’opposition, les missions de l’école républicaine et sa conception de la laïcité. Dans la séance du mardi 25 janvier, est examiné le chapitre 7 du budget qui porte sur l’administration académique et les parlementaires s’intéressent alors à un…
Un ministre du gouvernement de Vichy dans le Nord occupé. La visite d'Abel Bonnard, ministre de l'Éducation nationale à Lille, 13 juillet 1942
Le 13 juillet 1942, Abel Bonnard, nommé ministre de l'Éducation nationale dans le nouveau gouvernement Laval, en avril de la même année, vient à Lille présider la cérémonie de distribution des prix du lycée Faidherbe. Il en profite pour se faire présenter l'ensemble des divers ordres d'enseignement et pour prononcer un long discours où il fait l'apologie du régime de Vichy et justifie le choix de la collaboration au nom de la nouvelle Europe à co…
Les recteurs d'académie en France de 1809 à 1940
Jean-François CONDETTE Les recteurs d'académie en France de 1809 à 1940: évolution d'une fonction administrative Le recteur d'académie est une exception française, héritage de l'Université napoléo~nienne.Alors que partout ailleurs,il est le pré~sident élu de son université, le recteur est, en France, un agent de l'État qui est le repré~sentant direct du ministre. Deux périodes peuvent schématiquement être distinguées dans l'évolution de la foncti…
Entre science et croyance
S'ils partagent avec la plupart des Français un certain nombre de clichés sur la monotonie du plat pays, sur l'humidité excessive de la région du Nord, s'ils se font aussi parfois les diffuseurs d'une sorte de vulgate anthropologique sur le rustre travailleur nordiste, les universitaires français repèrent ensuite les données spécifiques qui font l'originalité de cet espace frontalier, vaste champ de batailles de l'Europe. Le travail des hommes a …
Autour de mai 1968
Si les causes de la révolte étudiante de mai 1968 sont nombreuses à Lille comme dans les autres villes universitaires françaises, le mouvement de mai-juin 1968 apparaît très vite comme assez spécifique à Lille, fortement encadré par l'Association générale des étudiants lillois (AGEL) aux mains des communistes et marqué par la modération. Les forces gauchistes sont trop peu nombreuses pour radicaliser le mouvement. À la faculté des Lettres, le mou…
Qualité native, éloge de l’expérience ou nécessaire formation professionnelle ? La difficile naissance du stage pédagogique dans l’enseignement secondaire français (1880-1914)
La naissance d’une formation pédagogique des enseignants du secondaire est tardive en France et sa mise en place contestée. Les idées traditionnelles sur l’aptitude naturelle à enseigner, sur l’efficience de la formation scientifique capable à elle seule d’induire des pratiques efficaces, ont longtemps de nombreux adeptes. Se référant aux expériences opérées dans de nombreux pays en cette fin du XIXe siècle, et en particulier au «modèle » alleman…
Carrefours de l'éducation , n° 27, janvier-juin 2009, Université de Picardie Jules Verne-Laboratoire Pips/Rice-Iufm de l'Académie d'Amiens, 285 p
Jean-Michel Chapoulie , L’École d’État conquiert la France. Deux siècles de politique scolaire , Rennes, PUR, 2010, 614 p
L'ouvrage prsent est une slection de 23 communications sur les 164 prsentes ce Congrs (liste p. 353-361).Il s'agit d'un choix trs slectif parmi les communications juges les plus intressantes et les plus reprsentatives des dbats (p. 7).Quant au terme de mythe qui servait de catalyseur ces dbats, il doit tre compris comme mission explicative, vocation mettre en lumire une vrit fdratrice pour la communaut qui se constitue par rfrence lui ou sa porte…
Les loisirs dirigés dans les collèges et les lycées (1937-1939)
D’octobre 1937 à juillet 1939, les établissements secondaires français multiplient les initiatives pour mettre en œuvre l’arrêté du 22 mai 1937 fondant les loisirs dirigés. En puisant dans les pratiques du scoutisme mais aussi des mouvements de l’Éducation nouvelle, il s’agit, pour le ministre du Front populaire Jean Zay et son équipe, d’acclimater dans l’Éducation nationale leurs méthodes actives en fondant un espace de libre initiative fixé au …
Robert (André D.), L’École en France de 1945 à nos jours
Cet ouvrage que l’on doit à André D. Robert, professeur de sciences de l’éducation à l’université de Lyon 2, s’organise autour de 9 chapitres qui suivent un ordre chronologique, le premier couvrant l’œuvre de la Quatrième République (1944-1958) alors que les huit autres se consacrent à la Cinquième République jusqu’à la loi Fillon du 23 avril 2005, autour des ruptures que représentent les changements de majorité. La bibliographie occupe les pages…
Une innovation pédagogique septentrionale
Le 1 er juillet 1926, un groupe scolaire spécifique est inauguré à Saint-Amand-les-Eaux (Nord), qui est souvent pris en référence par les partisans de l'École unique et de la démocratisation de l'enseignement. Il s'agit de regrouper dans le même établissement une école primaire, des classes traditionnelles du secondaire (de la sixième à la troisième), les classes d'une école primaire supérieure et d'une école pratique de commerce et d'industrie. …
Résister au travail forcé dans le Nord occupé (1914-1918)
La proclamation à la population parue dans Le Bulletin de Lille du 15 octobre 1914 déclare que « l’Armée allemande ne fait la guerre qu’aux armées françaises, anglaises et belges, pas à la population qui ne prend pas part à la guerre [...]. Tout habitant paisible pourra suivre son occupation régulière sans être dérangé ». Mais la suite du texte annonce la mise en place d’un système de grands otages et l’obligation pour la municipalité de verser 5…
Alain Lottin , Genèse, création et développement de l’Université d’Artois. Jalons pour une histoire , Arras, conseil général du Pas-de-Calais-Académie d’Arras, 2012, 73 p
Carrefours de l'éducation , « Les enjeux et les transformations de l'éducation à la santé », dossier coordonné par Jeanne Guiet -S ilvain , n° 32, juillet-décembre 2011, 285 p
Article disponible en ligne l'adresse https://shs.cairn.info/revue-du-nord-2012-4-page-IX?lang=fr Dcouvrir le sommaire de ce numro, suivre la revue par email, s'abonner... Scannez ce QR Code pour accder la page de ce numro sur Cairn.info. Distribution lectronique Cairn.info pour Association Revue du Nord.Vous avez l'autorisation de reproduire cet article dans les limites des conditions d'utilisation de Cairn.infoou, le cas chant, des conditions g…
Sur les traces du passé de l’éducation…
Ce livre invite à examiner les traces du passé de l’éducation par le biais de l’ensemble des supports patrimoniaux qui sont aujourd’hui à la disposition des chercheurs. Il permet également de montrer le rôle de l’historien dans la valorisation scientifique du patrimoine de l’éducation. Cet ouvrage est publié dans le cadre du programme de recherche Patria (Entre histoire et mémoire, le patrimoine aquitain de l’éducation : http://www.patrimoine-aqu…
Cinquante années de débats et de recherches sur l’école française
Two major factors have contributed to the evolution of French historiography in the history of education in the past 50 years. The first relates to the general orientation of public debate about schools, which has shifted from a paradigm concerning democratisation to one that focuses on student success rates and the efforts to eliminate inequalities of all sorts. The second factor that has affected scholarly orientations lies in changes linked to…
Didier Béoutis, Le lycée de garçons du Mans à l’épreuve de la Grande Guerre
Cet ouvrage, qui participe à sa manière aux célébrations liées au centenaire des débuts de la Première Guerre mondiale, est écrit par le président de l’amicale des anciens élèves du lycée Montesquieu, déjà auteur de deux ouvrages sur d’anciens professeurs de cet établissement. Très richement documenté (photographies, cartes postales, plans, nombreux portraits, etc.) et fondé sur d’importants dépouillements de sources inédites, ce travail, dans sa…
Étudier et enseigner dans les facultés et les lycées lillois sous l'occupation allemande (1914-1918)
D'octobre 1914 à octobre 1918, pendant 1465 jours, Lille est occupée par l'armée allemande. L'Université de Lille et ses quatre facultés, les facultés catholiques et les deux lycées de la ville décident, sous l'autorité du recteur Georges Lyon, de maintenir leur activité au nom de la survie de la culture française et de la préparation d'un avenir meilleur. Au milieu des pires difficultés, soumises à de multiples réquisitions et pénuries, réduites…
Les personnels d’inspection
Ce livre place au cœur de ses analyses la question de l’évaluation des enseignants en faisant le choix de la longue durée pour mieux dégager les continuités et les ruptures. Les familles et les autorités locales sont les premières évaluatrices de la compétence des enseignants mais on assiste progressivement à l’affirmation des prérogatives de l’État qui repose sur la création de corps d’inspection spécialisés. Il s’agit ici, au plus près des réal…
L'affirmation de la recherche publiée et ses enjeux chez les universitaires
Dans les facultés des lettres, entre 1880 et 1914, la recherche scientifique s'affirme progressivement et l'activité de publication devient très importante pour les enseignants-chercheurs. On publie davantage mais on publie aussi différemment. Si le prestige des grandes maisons d'édition parisiennes demeure intact, la multiplication des revues apparaît comme l'un des éléments moteurs de cette affirmation de la recherche scientifique que l'on retr…
Savoirs et normes pour enseigner au regard de l’histoire de l’éducation
Recherche et formation : Du point de vue de l’histoire de l’éducation, quels sont les moments clés en termes de changement de normes, dans les pratiques de l’enseignement primaire et de l’enseignement secondaire ? Il existe à la fois des moments nets de rupture, liés à une réforme, et des évolutions diffuses, de longue durée, qui n’obéissent pas un découpage chronologique autour d’un événement-clé déterminant un avant et un après. Si l’on doit si…
Pour une histoire renouvelée des élèves
« Ma première culotte je m’en souviens, parce que j’en avais marre, de ma robe. Pour l’école on m’a acheté un tablier noir ; les garçons comme les filles, tout le monde en tablier noir avec une ceinture et aux pieds des sabots. L’instituteur s’appelait Monsieur Houdard, un homme premier en taille, de quarante à quarante-cinq ans. On allait à l’école de huit à onze heures et de une heure à quatre. Dans mes débuts, il y avait encore un grand crucif…
Youri Carbonnier , Stéphane Curveiller et Laurent Warlouzet (dir.), Mobilités et déplacements des femmes dans le Nord de la France du Moyen Âge à nos jours , Arras, Artois Presses Université, 2019, 17…
Art (44 works) · Humanities (37 works) · Historical Studies and Socio-cultural Analysis (34 works) · Political science (34 works) · French Historical and Cultural Studies (19 works) · Philosophy (17 works) · Cultural Identity and Heritage (11 works) · History (11 works) · Education, sociology, and vocational training (10 works) · Historical Education and Society (9 works)