Le travail pédagogique dans le supérieur
Essai de modélisation des dimensions numérique et collective
Bibliographic Data
| ID | 6124529 |
|---|---|
| Authors | Catherine Loisy (0000-0002-7895-5769, Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique), Geneviève Lameul (Université Rennes 2) |
| Year | 2022 |
| Volume | 69 |
| Issue | 1 |
| Pages | 105-115 |
| Publication date | 2022-01-24 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Spirale - Revue de recherches en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0994-3722 • E-ISSN: 2118-724X |
| Publisher | CAIRN.INFO (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/spir.069.0105 |
| OpenAlex | W4211251322 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 8 |
Il y a une dizaine d’années, Jean-Marie De Ketele proposait un modèle d’analyse de la pédagogie de l’enseignement supérieur comme système de composantes aux interactions complexes. Ce modèle a d’abord été augmenté pour prendre en compte le déploiement du numérique dans la société. Ainsi, Lameul et Loisy ont mis en évidence que l’usage du numérique suscite souvent, chez les enseignants, le besoin d’instruire leurs pratiques. Les enquêtes menées pendant la pandémie de 2020, notamment celle menée à l’IFÉ, ont mis en évidence une gestion différenciée de l’isolement provoqué par la situation de confinement, qui conduit à interroger la pédagogie de l’enseignement supérieur du point de vue de la dimension collective du travail
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Evaluation of Teaching Practices · Philosophy
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Highly cited | No |