Le rapport à la certification des élèves de lycée professionnel

Une mesure additionnelle des diplômes

Bibliographic Data

ID6124707
AuthorsClaire Lemêtre (Université Paris 8), Sophie Orange (Centre Nantais de Sociologie)
Year2017
Volume59
Issue1
Pages41-51
Publication date2017-03-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueSpirale - Revue de recherches en éducation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0994-3722 • E-ISSN: 2118-724X
PublisherCAIRN (PUBLISHER)
DOI10.3917/spir.059.0041
OpenAlexW2964632866
LanguageFR
Citations received2
References cited9

Cet article revient sur une expérience d’administration de questionnaires pour interroger la façon dont les parcours scolaires sont appréhendés par les chercheurs mais aussi les élèves. Il apparaît que les réactions ou les commentaires effectués par des élèves de baccalauréat professionnel en marge du remplissage du questionnaire apportent des informations sur l’importance qu’ils accordent aux titres scolaires. Mais surtout, il semble que ces réactions et ces commentaires renseignent plus largement sur leur manière spécifique d’aborder les parcours scolaires et de concevoir la certification, pour partie irréductible aux catégories de pensée et de classement du chercheur et proposant une rationalité propre dont il convient de dégager les principes structurants

Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Philosophy

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