Sophie Orange
Biographic Data
| ID | 3584110 |
|---|---|
| NAME | Sophie Orange |
| GIVEN NAMES | Sophie |
| FAMILY NAME | Orange |
| SIGNATURE | ORANGE S |
| AFFILIATIONS | Centre Nantais de Sociologie |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 27 |
| TOTAL CITATIONS | 39 |
| AUTHOR COUNT | 27 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2009 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 4 |
« On n’est pas des sachants »: Les logiques thérapeutiques alternatives comme résistances populaires aux assignations institutionnelles
La désertification médicale dans les espaces ruraux s’accompagne d’un développement de l’offre de thérapies « alternatives ». C’est notamment le cas pour la prise en charge des troubles de l’apprentissage et des difficultés scolaires. Si les familles des classes populaires de ces espaces recourent à des thérapies non conventionnelles, ce n’est pas seulement parce que les orthophonistes et psychologues sont difficiles d’accès, mais aussi parce que…
Glissements de terrain: La remise en question des frontières scientifiques dans une enquête sociologique
International audience
Prisca Kergoat, De l’indocilité des jeunesses populaires. Apprenti·es et élèves de lycées professionnels: La Dispute, Paris, 2022, 280 p
L’ouvrage de Prisca Kergoat s’inscrit dans la continuité de travaux récents en sociologie de l’enseignement professionnel (Palheta, 2012 ; Depoilly, 2014), et vient utilement compléter les analyses de ce segment du système scolaire en proposant une approche décloisonnée, qui prend pour objet les relations entre sphère éducative et sphère productive. L’autrice s’appuie sur les matériaux issus de deux enquêtes collectives menées entre 2013 et 2018 …
On va faire un contrat aidé: Des dispositifs d’insertion qui rendent les jeunes femmes redevables
À partir d’une recherche menée auprès de 54 jeunes femmes d’origine populaire vivant dans des campagnes françaises relativement « dynamiques », l’article étudie les modalités d’entrée sur le marché du travail local au prisme des dispositifs d’insertion. Il montre que ces aides constituent des leviers face à la rareté des emplois et à leur cantonnement à certains secteurs. Il met aussi au jour des conditions de travail précaires et la convoitise d…
Quand étudier, c’est travailler. Cadres institués des études et perspectives étudiantes
du fait notamment de la hausse significative de leurs effectifs partir de cette poque. Plusieurs dimensions de la vie tudiante ont ainsi t tudies : les trajectoires de formation, les ressources scolaires, sociales et conomiques des tudiant.es, leurs pratiques associatives, culturelles et de loisirs, leur engagement politique Le mtier d'tudiant (Coulon, 1997) a plus rarement t pris pour objet de recherche, sinon par ses marges Lorsque la transmiss…
Postface: Des élèves sans histoire ? Effets de sélection, principes d’essentialisation et avenir du probable
La norme du projet professionnel et l’éducation à l’orientation, inscrits dans l’institution scolaire depuis les années 1990, érigent les élèves en responsables de leurs choix scolaires. Tout au long de leur parcours, et notamment à chaque palier d’orientation, il est attendu d’eux qu’ils puissent se projeter, de manière construite et cohérente, vers un avenir clairement identifié (Perrenoud, 2001). L’inégale dotation en ressources culturelles et…
Adhésion enchantée et aléas universitaires: Les effets ambivalents de la sélection à l'Université
L'analyse conjointe des représentations et des pratiques des étudiants à l'entrée en première année de deux filières universitaires aux modes de recrutement différents (droit et économie-gestion) montre que l'opération de sélection ne constitue pas de manière mécanique un rite d'institution. La croyance des étudiants en leur juste place à l'Université semble en effet tenir autant, sinon davantage, à l'organisation pédagogique des enseignements, a…
Les ressources de la proximité. Capital d'autochtonie et engagements locaux des jeunes femmes d'origine populaire et rurale
Cet article propose de mobiliser le concept de « capital d'autochtonie » pour éclairer les formes de soutien et les types de ressources sur lesquels s'appuient les jeunes femmes d'origine populaire et rurale dans leur accès à l'âge adulte. Le capital d'autochtonie va permettre à ces jeunes femmes de compenser l'absence ou la faiblesse des capitaux culturels et/ou économiques nécessaires à l'insertion professionnelle ou à l'accès à la propriété. E…
Pierre Benoist, Une histoire des instituts universitaires de technologie (IUT) , Paris, Classiques Garnier, « Histoire des techniques », 2016, 208 p
La noblesse scientifique: Jugements scolaires et naturalisation des aspirations en classes préparatoires aux grandes écoles
La production d’une « noblesse scientifique », à travers les concours scientifiques de l’ENS, et, en amont, pendant les deux ou trois années de classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) scientifiques, produit un ordre scolaire, non seulement social mais aussi sexué. Les mécanismes qui président au maintien de ces bastions de l’élitisme scolaire comme entre-soi bourgeois et masculin sont ici analysés à l’aune de la définition de l’excellence…
Access and retention in French higher education: Student drop-out as a form of regulation
Drawing on Bourdieu’s theory and using Durkheim’s concepts of ‘social fact’ and ‘regulation’, this article examines the place held by public universities within the French higher education (HE) system, breaking with the purely bureaucratic vision prevailing in France today. By setting aside some of the main received ideas about the effects and meanings of student selection and drop-out, the article suggests that public universities play an essent…
Fabien Truong, Jeunesse française. Bac+5 made in banlieue: La Découverte, Paris, 2015, 288 p
L’ouvrage de Fabien Truong propose une contribution originale à l’effet de l’allongement des scolarités et à l’impératif des diplômes sur les parcours scolaires et professionnels de jeunes lycéens de Seine-Saint-Denis. Plutôt que la restitution objective et analytique d’une enquête sociologique, l’ouvrage emprunte les codes et le style d’autres genres, depuis le compte-rendu ethnographique jusqu’au récit introspectif, en passant par de longs pass…
Des ambitions raisonnables et raisonnées. Accéder à l'enseignement supérieur par les IUT et les STS
A large number of students enter STS or IUT after the baccalaureate by default, either because they have given up their candidacy in another form of education they prefer because of their low school level, or they were not admitted. While these two formations receive bachelor graduates who are able to reduce their own academic ambitions, this cooling out of the aspirations is not experienced in the same way. While candidates for entry into STS ar…
Les bacheliers professionnels face à Admission Post-Bac (APB): Logique Commune » Versus « Logique Formelle » De L’orientation
L’article montre que les difficultés d’usage des applications de gestion des affectations dans l’enseignement supérieur (APB hier, aujourd’hui Parcoursup), éprouvées par les élèves de terminale professionnelle et, plus largement, par les élèves des classes populaires, tiennent à un décalage entre deux façons de voir et de dire l’avenir scolaire et professionnel, chacune reposant sur une logique propre. L’application APB, loin de constituer un sup…
Le rapport à la certification des élèves de lycée professionnel: Une mesure additionnelle des diplômes
Cet article revient sur une expérience d’administration de questionnaires pour interroger la façon dont les parcours scolaires sont appréhendés par les chercheurs mais aussi les élèves. Il apparaît que les réactions ou les commentaires effectués par des élèves de baccalauréat professionnel en marge du remplissage du questionnaire apportent des informations sur l’importance qu’ils accordent aux titres scolaires. Mais surtout, il semble que ces réa…
Les mécomptes du supérieur - « Autres » écoles, « autres » établissements et « autres » formations
Miscalculations of Higher Education - “Other” Schools, “Other” Institutions and “Other” Curriculums - The aim of this article is to analyze the construction by the tools and categories of ministerial statistics of a certain vision of higher education and its transformations, to which sociologists are subjected. The explosion of “other higher education curriculums” since the 1960s seems to compete with the situation of the universities. On one han…
Les ambitions scolaires et sociales des lycéens ruraux
Le réformisme conservateur: Examen de quelques paradoxes des analyses et des réformes contemporaines de l’enseignement supérieur
La conviction d’une mauvaise orientation des bacheliers dans le supérieur a conduit à ce que l’actuel gouvernement mette en place des quotas de bacheliers technologiques en IUT et de bacheliers professionnels en STS, ainsi qu’au retour de la question de la sélection à l’entrée de l’université. Or, cette volonté d’imposer plus de cohérence dans les parcours ne fait en réalité que prolonger et instituer une segmentation des orientations post-bac dé…
Nouveaux étudiants et appropriations hérétiques de l’Université en France
En nous intéressant à l’entrée en premier cycle universitaire français d’étudiants de première génération (c’est-à-dire dont les parents n’ont pas fait d’études supérieures), issus des baccalauréats technologiques et professionnels des lycées, nous souhaitons ici montrer la pertinence de l’analyse du « jeu universitaire » telle qu’elle est proposée par Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron en 1964 dans Les Héritiers. En effet, les chances d’acc…
L'autre enseignement supérieur: Les BTS et la gestion des aspirations scolaires
La seconde massification scolaire au seuil des années 1990 a conduit un certain nombre d’enfants d’ouvriers et d’employés au baccalauréat puis à l’enseignement supérieur. Or, ces « nouveaux étudiants » ne se sont pas répartis au hasard des filières et ont trouvé, dans les BTS, une voie de poursuite d’études privilégiée. À l’heure actuelle, les BTS continuent d’accueillir en plus forte proportion que les autres filières les minorités de l’enseigne…
Interroger le choix des études supérieures: Les leçons d'un « raté » d'enquête
En s’appuyant sur une double expérience d’administrations de questionnaires auprès d’étudiants de Sections de technicien supérieur, l’article interroge la fausse neutralité des outils de mesure du sociologue. Le fort taux de non-réponses constaté pour certaines questions portant sur les choix scolaires invite à une réflexion sur les présupposés et les implicites contenus dans les formulations et les modalités proposés aux enquêtés, avant même que…
La barrière ne fera pas le niveau: La sélection à l'université : une fausse solution à un problème mal posé
Les cartographies de l'enseignement supérieur sont généralement fondées sur une série d'oppositions duales, séparant cycle court et cycle long, filières académiques et filières professionnalisantes, ou encore secteur « sélectif » et secteur « non sélectif ». Or, cette partition est non seulement erronée, mais elle est au principe d'affirmations sur l'état actuel de l'enseignement supérieur qui le sont tout autant. Parmi ces dernières, la question…
Le choix du BTS: Entre construction et encadrement des aspirations des bacheliers d'origine populaire
La sélection et la professionnalisation sont aujourd’hui présentées comme des réponses possibles aux taux importants d’échecs et d’abandons dans le premier cycle universitaire. Cet article étudie la construction des aspirations scolaires et du recrutement des formations qui, comme les sections de techniciens supérieurs, accueillent une part importante des bacheliers technologiques et les professionnels d’origine populaire. Il analyse notamment l’…
Yves Matheron, Mémoire et Etude des Mathématiques. Une approche didactique à caractère anthropologique
En s'appuyant sur un matériau empirique varié (observations de cours, entretiens avec des enseignants et des élèves, corpus de copies, etc.), Yves Matheron se demande comment le souvenir et l'oubli interviennent dans l'apprentissage d'un savoir, notamment des mathématiques. Armé d'un important travail bibliographique en didactique des mathématiques, l'auteur propose ici une réflexion poussée sur les propriétés de la mémoire. D'abord, l'auteur rev…
Jean-Michel Carré, Drôle de genre
Jean-Michel Carré est un documentariste français reconnu notamment pour ses films sur les conditions de travail. Charbons ardents en 1999, retraçait l'histoire de mineurs de charbon du pays de Galles qui prirent le risque de racheter leur outil de travail pour s'assurer un destin ; Sur le fil du refuge en 2000, s'intéressait à l'aide aux chômeurs de travailleurs sociaux. Plus récemment encore, en 2007, son documentaire J'ai (très) mal au travail …
Les ressources de la proximité. Capital d'autochtonie et engagements locaux des jeunes femmes d'origine populaire et rurale
Cet article propose de mobiliser le concept de « capital d'autochtonie » pour éclairer les formes de soutien et les types de ressources sur lesquels s'appuient les jeunes femmes d'origine populaire et rurale dans leur accès à l'âge adulte. Le capital d'autochtonie va permettre à ces jeunes femmes de compenser l'absence ou la faiblesse des capitaux culturels et/ou économiques nécessaires à l'insertion professionnelle ou à l'accès à la propriété. E…
Les ambitions scolaires et sociales des lycéens ruraux
Les bacheliers professionnels face à Admission Post-Bac (APB): Logique Commune » Versus « Logique Formelle » De L’orientation
L’article montre que les difficultés d’usage des applications de gestion des affectations dans l’enseignement supérieur (APB hier, aujourd’hui Parcoursup), éprouvées par les élèves de terminale professionnelle et, plus largement, par les élèves des classes populaires, tiennent à un décalage entre deux façons de voir et de dire l’avenir scolaire et professionnel, chacune reposant sur une logique propre. L’application APB, loin de constituer un sup…
Un « petit supérieur: Pratiques D’orientation en Section De Technicien Supérieur
Les taux croissants de poursuite d’études à l’issue des sections de technicien supérieur (STS)1 ne semblent pas pouvoir être expliqués comme des détournements de ces filières courtes par leurs étudiants. En effet, les publics de ces formations, pour moitié d’origine populaire, ne disposent pas des ressources économiques et sociales pour mener de telles stratégies scolaires. La conduite d’une enquête statistique auprès de 420 étudiants de première…
On va faire un contrat aidé: Des dispositifs d’insertion qui rendent les jeunes femmes redevables
À partir d’une recherche menée auprès de 54 jeunes femmes d’origine populaire vivant dans des campagnes françaises relativement « dynamiques », l’article étudie les modalités d’entrée sur le marché du travail local au prisme des dispositifs d’insertion. Il montre que ces aides constituent des leviers face à la rareté des emplois et à leur cantonnement à certains secteurs. Il met aussi au jour des conditions de travail précaires et la convoitise d…
Des ambitions raisonnables et raisonnées. Accéder à l'enseignement supérieur par les IUT et les STS
A large number of students enter STS or IUT after the baccalaureate by default, either because they have given up their candidacy in another form of education they prefer because of their low school level, or they were not admitted. While these two formations receive bachelor graduates who are able to reduce their own academic ambitions, this cooling out of the aspirations is not experienced in the same way. While candidates for entry into STS ar…
La barrière ne fera pas le niveau: La sélection à l'université : une fausse solution à un problème mal posé
Les cartographies de l'enseignement supérieur sont généralement fondées sur une série d'oppositions duales, séparant cycle court et cycle long, filières académiques et filières professionnalisantes, ou encore secteur « sélectif » et secteur « non sélectif ». Or, cette partition est non seulement erronée, mais elle est au principe d'affirmations sur l'état actuel de l'enseignement supérieur qui le sont tout autant. Parmi ces dernières, la question…
Le rapport à la certification des élèves de lycée professionnel: Une mesure additionnelle des diplômes
Cet article revient sur une expérience d’administration de questionnaires pour interroger la façon dont les parcours scolaires sont appréhendés par les chercheurs mais aussi les élèves. Il apparaît que les réactions ou les commentaires effectués par des élèves de baccalauréat professionnel en marge du remplissage du questionnaire apportent des informations sur l’importance qu’ils accordent aux titres scolaires. Mais surtout, il semble que ces réa…
Les mécomptes du supérieur - « Autres » écoles, « autres » établissements et « autres » formations
Miscalculations of Higher Education - “Other” Schools, “Other” Institutions and “Other” Curriculums - The aim of this article is to analyze the construction by the tools and categories of ministerial statistics of a certain vision of higher education and its transformations, to which sociologists are subjected. The explosion of “other higher education curriculums” since the 1960s seems to compete with the situation of the universities. On one han…
Un « petit supérieur: Pratiques D’orientation en Section De Technicien Supérieur
Les taux croissants de poursuite d’études à l’issue des sections de technicien supérieur (STS)1 ne semblent pas pouvoir être expliqués comme des détournements de ces filières courtes par leurs étudiants. En effet, les publics de ces formations, pour moitié d’origine populaire, ne disposent pas des ressources économiques et sociales pour mener de telles stratégies scolaires. La conduite d’une enquête statistique auprès de 420 étudiants de première…
Une poursuite d'études accompagnée: Les Sections de Techniciens Supérieurs et la redistribution des rôles entre étudiants, parents et école face à l’impératif scolaire
Higher Technicians Sections (STS) allow underclass families to stay into the educational system after Baccalauréat thanks to a new distribution of roles for school, students and their parents within higher education. They lead parents to help reasonably their children in their study choices, while building a partnership between parents and school. School perseveres at making parents aware of their responsibilities during the whole curriculum, at …
Le choix du BTS: Entre construction et encadrement des aspirations des bacheliers d'origine populaire
La sélection et la professionnalisation sont aujourd’hui présentées comme des réponses possibles aux taux importants d’échecs et d’abandons dans le premier cycle universitaire. Cet article étudie la construction des aspirations scolaires et du recrutement des formations qui, comme les sections de techniciens supérieurs, accueillent une part importante des bacheliers technologiques et les professionnels d’origine populaire. Il analyse notamment l’…
Yves Matheron, Mémoire et Etude des Mathématiques. Une approche didactique à caractère anthropologique
En s'appuyant sur un matériau empirique varié (observations de cours, entretiens avec des enseignants et des élèves, corpus de copies, etc.), Yves Matheron se demande comment le souvenir et l'oubli interviennent dans l'apprentissage d'un savoir, notamment des mathématiques. Armé d'un important travail bibliographique en didactique des mathématiques, l'auteur propose ici une réflexion poussée sur les propriétés de la mémoire. D'abord, l'auteur rev…
Jean-Michel Carré, Drôle de genre
Jean-Michel Carré est un documentariste français reconnu notamment pour ses films sur les conditions de travail. Charbons ardents en 1999, retraçait l'histoire de mineurs de charbon du pays de Galles qui prirent le risque de racheter leur outil de travail pour s'assurer un destin ; Sur le fil du refuge en 2000, s'intéressait à l'aide aux chômeurs de travailleurs sociaux. Plus récemment encore, en 2007, son documentaire J'ai (très) mal au travail …
L'autre enseignement supérieur: Les BTS et la gestion des aspirations scolaires
La seconde massification scolaire au seuil des années 1990 a conduit un certain nombre d’enfants d’ouvriers et d’employés au baccalauréat puis à l’enseignement supérieur. Or, ces « nouveaux étudiants » ne se sont pas répartis au hasard des filières et ont trouvé, dans les BTS, une voie de poursuite d’études privilégiée. À l’heure actuelle, les BTS continuent d’accueillir en plus forte proportion que les autres filières les minorités de l’enseigne…
Interroger le choix des études supérieures: Les leçons d'un « raté » d'enquête
En s’appuyant sur une double expérience d’administrations de questionnaires auprès d’étudiants de Sections de technicien supérieur, l’article interroge la fausse neutralité des outils de mesure du sociologue. Le fort taux de non-réponses constaté pour certaines questions portant sur les choix scolaires invite à une réflexion sur les présupposés et les implicites contenus dans les formulations et les modalités proposés aux enquêtés, avant même que…
La barrière ne fera pas le niveau: La sélection à l'université : une fausse solution à un problème mal posé
Les cartographies de l'enseignement supérieur sont généralement fondées sur une série d'oppositions duales, séparant cycle court et cycle long, filières académiques et filières professionnalisantes, ou encore secteur « sélectif » et secteur « non sélectif ». Or, cette partition est non seulement erronée, mais elle est au principe d'affirmations sur l'état actuel de l'enseignement supérieur qui le sont tout autant. Parmi ces dernières, la question…
Nouveaux étudiants et appropriations hérétiques de l’Université en France
En nous intéressant à l’entrée en premier cycle universitaire français d’étudiants de première génération (c’est-à-dire dont les parents n’ont pas fait d’études supérieures), issus des baccalauréats technologiques et professionnels des lycées, nous souhaitons ici montrer la pertinence de l’analyse du « jeu universitaire » telle qu’elle est proposée par Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron en 1964 dans Les Héritiers. En effet, les chances d’acc…
Le réformisme conservateur: Examen de quelques paradoxes des analyses et des réformes contemporaines de l’enseignement supérieur
La conviction d’une mauvaise orientation des bacheliers dans le supérieur a conduit à ce que l’actuel gouvernement mette en place des quotas de bacheliers technologiques en IUT et de bacheliers professionnels en STS, ainsi qu’au retour de la question de la sélection à l’entrée de l’université. Or, cette volonté d’imposer plus de cohérence dans les parcours ne fait en réalité que prolonger et instituer une segmentation des orientations post-bac dé…
Les mécomptes du supérieur - « Autres » écoles, « autres » établissements et « autres » formations
Miscalculations of Higher Education - “Other” Schools, “Other” Institutions and “Other” Curriculums - The aim of this article is to analyze the construction by the tools and categories of ministerial statistics of a certain vision of higher education and its transformations, to which sociologists are subjected. The explosion of “other higher education curriculums” since the 1960s seems to compete with the situation of the universities. On one han…
Les ambitions scolaires et sociales des lycéens ruraux
Les bacheliers professionnels face à Admission Post-Bac (APB): Logique Commune » Versus « Logique Formelle » De L’orientation
L’article montre que les difficultés d’usage des applications de gestion des affectations dans l’enseignement supérieur (APB hier, aujourd’hui Parcoursup), éprouvées par les élèves de terminale professionnelle et, plus largement, par les élèves des classes populaires, tiennent à un décalage entre deux façons de voir et de dire l’avenir scolaire et professionnel, chacune reposant sur une logique propre. L’application APB, loin de constituer un sup…
Le rapport à la certification des élèves de lycée professionnel: Une mesure additionnelle des diplômes
Cet article revient sur une expérience d’administration de questionnaires pour interroger la façon dont les parcours scolaires sont appréhendés par les chercheurs mais aussi les élèves. Il apparaît que les réactions ou les commentaires effectués par des élèves de baccalauréat professionnel en marge du remplissage du questionnaire apportent des informations sur l’importance qu’ils accordent aux titres scolaires. Mais surtout, il semble que ces réa…
La noblesse scientifique: Jugements scolaires et naturalisation des aspirations en classes préparatoires aux grandes écoles
La production d’une « noblesse scientifique », à travers les concours scientifiques de l’ENS, et, en amont, pendant les deux ou trois années de classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) scientifiques, produit un ordre scolaire, non seulement social mais aussi sexué. Les mécanismes qui président au maintien de ces bastions de l’élitisme scolaire comme entre-soi bourgeois et masculin sont ici analysés à l’aune de la définition de l’excellence…
Access and retention in French higher education: Student drop-out as a form of regulation
Drawing on Bourdieu’s theory and using Durkheim’s concepts of ‘social fact’ and ‘regulation’, this article examines the place held by public universities within the French higher education (HE) system, breaking with the purely bureaucratic vision prevailing in France today. By setting aside some of the main received ideas about the effects and meanings of student selection and drop-out, the article suggests that public universities play an essent…
Fabien Truong, Jeunesse française. Bac+5 made in banlieue: La Découverte, Paris, 2015, 288 p
L’ouvrage de Fabien Truong propose une contribution originale à l’effet de l’allongement des scolarités et à l’impératif des diplômes sur les parcours scolaires et professionnels de jeunes lycéens de Seine-Saint-Denis. Plutôt que la restitution objective et analytique d’une enquête sociologique, l’ouvrage emprunte les codes et le style d’autres genres, depuis le compte-rendu ethnographique jusqu’au récit introspectif, en passant par de longs pass…
Des ambitions raisonnables et raisonnées. Accéder à l'enseignement supérieur par les IUT et les STS
A large number of students enter STS or IUT after the baccalaureate by default, either because they have given up their candidacy in another form of education they prefer because of their low school level, or they were not admitted. While these two formations receive bachelor graduates who are able to reduce their own academic ambitions, this cooling out of the aspirations is not experienced in the same way. While candidates for entry into STS ar…
Les ressources de la proximité. Capital d'autochtonie et engagements locaux des jeunes femmes d'origine populaire et rurale
Cet article propose de mobiliser le concept de « capital d'autochtonie » pour éclairer les formes de soutien et les types de ressources sur lesquels s'appuient les jeunes femmes d'origine populaire et rurale dans leur accès à l'âge adulte. Le capital d'autochtonie va permettre à ces jeunes femmes de compenser l'absence ou la faiblesse des capitaux culturels et/ou économiques nécessaires à l'insertion professionnelle ou à l'accès à la propriété. E…
Pierre Benoist, Une histoire des instituts universitaires de technologie (IUT) , Paris, Classiques Garnier, « Histoire des techniques », 2016, 208 p
Quand étudier, c’est travailler. Cadres institués des études et perspectives étudiantes
du fait notamment de la hausse significative de leurs effectifs partir de cette poque. Plusieurs dimensions de la vie tudiante ont ainsi t tudies : les trajectoires de formation, les ressources scolaires, sociales et conomiques des tudiant.es, leurs pratiques associatives, culturelles et de loisirs, leur engagement politique Le mtier d'tudiant (Coulon, 1997) a plus rarement t pris pour objet de recherche, sinon par ses marges Lorsque la transmiss…
Postface: Des élèves sans histoire ? Effets de sélection, principes d’essentialisation et avenir du probable
La norme du projet professionnel et l’éducation à l’orientation, inscrits dans l’institution scolaire depuis les années 1990, érigent les élèves en responsables de leurs choix scolaires. Tout au long de leur parcours, et notamment à chaque palier d’orientation, il est attendu d’eux qu’ils puissent se projeter, de manière construite et cohérente, vers un avenir clairement identifié (Perrenoud, 2001). L’inégale dotation en ressources culturelles et…
Adhésion enchantée et aléas universitaires: Les effets ambivalents de la sélection à l'Université
L'analyse conjointe des représentations et des pratiques des étudiants à l'entrée en première année de deux filières universitaires aux modes de recrutement différents (droit et économie-gestion) montre que l'opération de sélection ne constitue pas de manière mécanique un rite d'institution. La croyance des étudiants en leur juste place à l'Université semble en effet tenir autant, sinon davantage, à l'organisation pédagogique des enseignements, a…
Prisca Kergoat, De l’indocilité des jeunesses populaires. Apprenti·es et élèves de lycées professionnels: La Dispute, Paris, 2022, 280 p
L’ouvrage de Prisca Kergoat s’inscrit dans la continuité de travaux récents en sociologie de l’enseignement professionnel (Palheta, 2012 ; Depoilly, 2014), et vient utilement compléter les analyses de ce segment du système scolaire en proposant une approche décloisonnée, qui prend pour objet les relations entre sphère éducative et sphère productive. L’autrice s’appuie sur les matériaux issus de deux enquêtes collectives menées entre 2013 et 2018 …
On va faire un contrat aidé: Des dispositifs d’insertion qui rendent les jeunes femmes redevables
À partir d’une recherche menée auprès de 54 jeunes femmes d’origine populaire vivant dans des campagnes françaises relativement « dynamiques », l’article étudie les modalités d’entrée sur le marché du travail local au prisme des dispositifs d’insertion. Il montre que ces aides constituent des leviers face à la rareté des emplois et à leur cantonnement à certains secteurs. Il met aussi au jour des conditions de travail précaires et la convoitise d…
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