Les procédés de diffusion de l’enseignement et de la vulgarisation scientifique
Des Témoins De Stratégies, Des Vecteurs De Contenus
Bibliographic Data
| ID | 6125237 |
|---|---|
| Authors | Albine Delannoy-Courdent (corresponding author) |
| Year | 2011 |
| Volume | 48 |
| Issue | 1 |
| Pages | 35-62 |
| Publication date | 2011-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Spirale - Revue de recherches en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0994-3722 • E-ISSN: 2118-724X |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/spira.2011.1779 |
| OpenAlex | W2766935413 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
Alors que les préconisations officielles engagent l’enseignement des sciences à conduire les apprentissages en se fondant sur l’esprit scientifique qui anime les communautés de chercheurs, la diffusion d’une culture scientifique grand public en expansion est perceptible au quotidien sous des formes variées. Ainsi, la didactique des sciences et la vulgarisation scientifique sont-elles amenées à déployer des stratégies de diffusion en accord avec les objectifs qu’on leur assigne ou qu’elles se fixent. Cet article a pour but d’interroger les logiques qui déterminent l’utilisation, par un champ de diffusion, de certains procédés initialement attachés à un autre champ de diffusion. Grâce à l’analyse des supports de vulgarisation et d’enseignement par la nature des images et des pratiques langagières mises en oeuvre dans les textes, il sera alors possible d’apprécier ce que provoque, au point de vue de la transmission des contenus scientifiques, le transfert de procédés d’un champ de diffusion vers l’autre
Art · Humanities · Political science · Cultural Insights and Digital Impacts · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis
| Citations per year | 0.22 |
|---|---|
| Citation span | 2017 - 2017 (1) |
| Highly cited | No |