Le paysage scolaire à la veille de la restauration de Meiji

Écoles Et Manuels

Bibliographic Data

ID6142455
AuthorsChristian Galan (0000-0003-4271-6448, Institut Français de Recherche sur l'Asie de l'Est, corresponding author)
Year1998
Volume17
Issue1
Pages5-47
Publication date1998-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEbisu (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1340-3656 • E-ISSN: 2189-1893
PublisherPERSEE Program (PUBLISHER)
DOI10.3406/ebisu.1998.985
OpenAlexW1981411877
LanguageFR
Citations received4

Plus que quantitatif, le bilan de l'époque d'Edo en matière d'éducation est avant tout qualitatif et tient en trois points : l'existence d'un réseau d'écoles couvrant tout le pays, l'acceptation par une grande partie de la population de la nécessité de l'éducation, l'existence de pratiques pédagogiques et d'ouvrages à finalité scolaire utilisés plusieurs siècles durant. La présentation de l'instruction scolaire durant cette période souffre trop souvent de généralisations ou de simplifications qui empêchent notamment d'appréhender correctement la réalité des pratiques pédagogiques. Ne retenir, par exemple, que les oppositions écoles de fiefs/écoles du peuple (hankô / terakoya) ou études classiques /études pratiques n'est pas suffisant : non seulement il existait d'autres types d'institutions scolaires, mais à l'intérieur même d'une même catégorie d'écoles les enseignements dispensés pouvaient être très différents en fonction du lieu et de la période de l'époque d'Edo considérée. L'objectif de cet article est donc d'essayer de donner une image un peu plus précise du paysage éducatif de l'époque d'Edo en présentant les différents types d'institutions scolaires qui existaient à la veille de la Restauration de Meiji, ainsi que les ouvrages qui y étaient utilisés en tant que manuels scolaires

Art · Humanities · Political science · Cultural Identity and Heritage · Japanese History and Culture · Vietnamese History and Culture Studies

Tools

Open DOIOpen Access