S’affranchir de l’institution scolaire pour émanciper l’enfant
Bibliographic Data
| ID | 6143702 |
|---|---|
| Authors | Pauline Probœuf (0000-0002-2924-2068, Centre de recherche sur les Inégalités Sociales, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Issue | 29 |
| Pages | 123-135 |
| Publication date | 2019-04-02 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Emulations - Revue de sciences sociales (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1784-5734 • E-ISSN: 2030-5656 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14428/emulations.029.09 |
| OpenAlex | W2932357157 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
| References cited | 3 |
En France, certains parents font le choix de ne pas envoyer leurs enfants à l’école. Ils décident de donner eux-mêmes une instruction à leurs enfants, à rebours des apprentissages programmatiques de l’Éducation nationale. Cette contribution analyse leurs représentations du monde de l’enfance et interroge le rôle qu’ils s’octroient en tant que parent. Elle apporte un éclairage particulier sur la remise en cause du partenariat parents-école par la prise en compte des valeurs et croyances dans les choix de non-scolarisation
Art · Humanities · Political science · Diverse Education Studies and Reforms · Parental Involvement in Education · Religious Education and Schools
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,75 |
| Citation span | 2022 - 2025 (4) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |