Vers un modèle interactionniste des systèmes d’apprentissage en ligne
Bibliographic Data
| ID | 6158205 |
|---|---|
| Authors | Jean-Claude Bertin (Université Le Havre Normandie, corresponding author) |
| Year | 2005 |
| Volume | XXIV N° 1 |
| Issue | XXIV N° 1 |
| Pages | 27-41 |
| Publication date | 2005-02-15 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Les Cahiers de l APLIUT (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0248-9430 • E-ISSN: 2264-7791 |
| Publisher | Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT) (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.4000/apliut.2995 |
| OpenAlex | W1605725794 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 4 |
Comment combiner formation à distance et principes d'ergonomie didactique ?Après une première génération de matériaux en ligne caractérisés par les contraintes des langages de description de pages html, l'arrivée de puissants langages de programmation pour l'Internet ouvre désormais les horizons didactiques pour la formation à distance. Le présent article défend l'idée qu'il est souhaitable que ces systèmes de formation reflètent des modèles d'ergonomie didactique qui en garantissent l'efficience. Il décrit le paysage numérique de formation qui ressort d'une enquête menée par l'auteur, au sein du CIRTAI, Université du Havre, sous la forme de trois modèles qu'il commente
Art · Humanities · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Information Technology and Learning · Philosophy
| Citations per year | 0.1 |
|---|---|
| Citation span | 2005 - 2006 (2) |
| Highly cited | No |