Former à la compétence interactionnelle en français langue professionnelle

Enjeux Et Outils Pour Les Enseignants De Langue De Spécialité

Bibliographic Data

ID6158948
AuthorsSabrina Royer (0000-0003-2808-6208, Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française, corresponding author)
Year2022
Volume65
Publication date2022-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLidil (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1146-6480 • E-ISSN: 1960-6052
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/lidil.10468
OpenAlexW4225428330
LanguageFR
References cited18

Cette recherche s’intéresse à l’enseignement-apprentissage d’une compétence interactionnelle dans les formations de français langue professionnelle (FLP). Tout d’abord l’article propose un tour d’horizon du concept de compétence interactionnelle, défini en didactique des langues étrangères et en didactique professionnelle, ainsi que les enjeux de son enseignement dans les cours de FLP. Ensuite, à partir d’un corpus d’interactions apprenants-enseignants en lycée professionnel, nous proposons un outil d’analyse pour que les enseignants de langue puissent repérer les ressources interactionnelles mises en place par les participants pour construire leur apprentissage professionnel. Les observations tirées de l’analyse mènent à une réflexion sur le transfert de ces ressources intériorisées en formation initiale vers la didactique des langues à visée professionnelle

Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy

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