Changement et continuité dans le discours de recherche en didactique

Bibliographic Data

ID6158989
AuthorsDaniel Bart (0000-0002-8771-1280, Université de Lille, Théodile-CIREL), Bertrand Daunay (0000-0002-3169-8515, Université de Lille, Théodile-CIREL)
Year2021
Volume63
Publication date2021-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLidil (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1146-6480 • E-ISSN: 1960-6052
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/lidil.8639
OpenAlexW3155920569
LanguageFR
References cited10

L’article vise à décrire les formes que prennent, dans des textes scientifiques en didactique, les références au changement ou à la continuité du contexte de la recherche, quand ces références servent d’ancrage à la démonstration. Il s’agit d’éclairer la manière dont sont mobilisées ou construites les notions de changement ou de continuité dans les entrées en matière de deux types d’écrits contrastés : des articles de revues reconnues en didactique et des mémoires d’étudiants en master de didactique. Les résultats de cette étude exploratoire font ressortir quelques caractéristiques de l’écriture experte ou débutante : la première organiserait son discours par rapport à la continuité et au changement relatifs au champ scientifique, sans négliger pour autant les variations contextuelles ; l’autre s’appuierait majoritairement sur le discours du changement contextuel, sans oublier la continuité de cadrage théorique

Art · Humanities · Discourse Analysis in Language Studies · Education, sociology, and vocational training · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy

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