L’analyse des pratiques en classe de français
Théories Et Méthodes
Bibliographic Data
| ID | 6159429 |
|---|---|
| Authors | Roxane Gagnon (0000-0002-8155-6128, GRAFE, Université de Genève - FPSE), Sandra Canelas-Trevisi (University of Geneva) |
| Year | 2014 |
| Volume | 49 |
| Issue | 49 |
| Pages | 5-15 |
| Publication date | 2014-05-25 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Lidil (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1146-6480 • E-ISSN: 1960-6052 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/lidil.3417 |
| OpenAlex | W327022963 |
| Language | FR |
| References cited | 14 |
Les questions relatives à l’enseignement et à l’apprentissage institutionnels du français ont toujours pris en compte ce qui se passe dans les pratiques en classe. Dans les travaux de recherche ainsi que dans les textes émanant d’institutions sociopolitiques diverses, les pratiques sont tantôt questionnées de manière explicite, tantôt placées en toile de fond. Ainsi, que ce soit en français langue première, en français langue seconde et étrangère, nous considérons que le mode de traitement de
French · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
| Highly cited | No |
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