L’évaluation de l’enseignement universitaire par les étudiants

Quelques Pistes À Suivre Pour Un Meilleur Usage

Bibliographic Data

ID6160412
AuthorsHélène Poissant (0000-0002-9684-1618, Columbia University, corresponding author)
Year1995
Volume17
Issue3
Pages89-89
Publication date1995-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueMesure et évaluation en éducation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0823-3993 • E-ISSN: 2368-2000
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1092315ar
OpenAlexW4313178890
LanguageFR
Citations received2
References cited31

Dans cet article, nous relevons certains problèmes liés à l’évaluation de l’enseignement universitaire par les étudiants et nous proposons quelques moyens pour y remédier. Différents points émergent et plusieurs sources et moyens d’information doivent être utilisés. Dans un contexte d’évaluation sommative, les items généraux des questionnaires sont préférables aux items spécifiques ; les différentes personnes en cause dans l’évaluation, professeurs, administrateurs et étudiants, doivent connaître les buts et les usages des résultats de l’évaluation

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