Soyons sérieux et jouons un peu ! » Navigation aux frontières de la classe par le jeu vidéo d’apprentissage Mecagenius

Bibliographic Data

ID6168098
AuthorsVictor Potier (0000-0003-0004-7119, Centre d'Étude et de Recherche Travail Organisation Pouvoir, corresponding author)
Year2016
Volume5
Issue5
Publication date2016-02-20
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueSciences du jeu (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2269-2657 • E-ISSN: 2269-2657
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/sdj.638
OpenAlexW2298953509
LanguageFR
Citations received3
References cited15

L’engouement autour des jeux sérieux tend parfois à faire oublier le peu de travaux encore produits sur ces objets hybrides. Relevant en même temps du loisir, par de forts marqueurs relatifs au jeu, et du travail, par la visée pédagogique qui les caractérise, ces jeux interrogent la transformation des frontières entre travail d’apprentissage et loisir. Ainsi, en saisissant conjointement les processus de numérisation et de ludicisation du paysage pédagogique, il est possible d’aborder l’analyse des jeux sérieux sous l’angle pragmatique des usages qui en sont faits. Les jeux sérieux se positionnent en dehors de la démarcation définissant l’intérieur et l’extérieur de la salle de classe et, à cette notion de rupture, opposent une continuité dans les usages. Cette continuité désenclave le jeu de sa seule acception matérielle, pour en faire un mode de réalisation de l’activité de travail, dont l’étude engage à faire naviguer la réflexion aux frontières du temps et de l’espace de la classe

Humanities · Political science · Digital Games and Media · Education, sociology, and vocational training · Educational Games and Gamification · Philosophy

Tools

Open DOIOpen Access