Die Erfassung von Global Competences in Pisa
Herausforderungen in der theoretischen und empirischen Modellierung globaler Kompetenzen
Bibliographic Data
| ID | 6175017 |
|---|---|
| Authors | Jana Costas (0000-0001-9106-5886, corresponding author), Jana Costa (0000-0002-9470-365X, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 2022 |
| Issue | 1 |
| Pages | 11-18 |
| Publication date | 2022-07-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1434-4688 • E-ISSN: 2699-5549 |
| Publisher | Waxmann (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.31244/zep.2022.01.03 |
| OpenAlex | W4286722225 |
| Language | DE |
| Citations received | 1 |
| References cited | 6 |
In diesem Beitrag wird die Erfassung globaler Kompetenzen im Rahmen der PISA-Erhebung 2018 näher in den Blick genommen, indem die frei zugänglichen Dokumentationen der OECD (wie die Rahmenkonzeption, der technische Report, die (nationalen) Auswertungen) und ihre Bezüge zueinander näher betrachtet werden. Es wird analytisch zwischen einer inhaltlichen und einer methodischen Ebene unterschieden, um darauf aufbauend sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch methodische Herausforderungen in der Modellierung globaler Kompetenzen zu identifizieren
Political science · Educational Assessment and Improvement · Global Educational Policies and Reforms · Religion, Theology, and Education
A Rasch Model for Partial Credit Scoring
Science by streetlight and the OECD’s measure of global competence
Global learning
Bildung und Erziehung im Kontext globaler Transformationen
Response Styles in Cross-national Survey Research
Global Competence‘ – der neue Fokusbereich in Pisa 2018. Ein holpriger Start
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |