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Description des pratiques déclarées, des représentations et des besoins de formation de membres du personnel enseignant en ce qui concerne l’enseignement de l’oral au primaire québécois

Bibliographic Data

ID6176090
AuthorsKathleen Sénéchal (0000-0001-7183-1344, Université du Québec à Montréal, corresponding author)
Year2022
Volume50
Issue1
Publication date2022-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueÉducation et francophonie (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0849-1089 • E-ISSN: 1916-8659
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1088546ar
OpenAlexW4285298511
LanguageFR
Citations received4
References cited11

Bien que cela tende progressivement à changer, peu de membres du corps enseignant ont été spécifiquement formés à l'enseignement de la communication orale dans le cadre de leur formation initiale, et les formations continues spécialisées en didactique de l'oral ne sont pas encore très répandues ou facilement accessibles aux personnes enseignantes exerçant loin des grands centres. En vue de cerner les besoins de ces personnes relativement à l'enseignement de la communication orale au primaire, nous avons mené une recherche exploratoire sur le sujet dans la région du Bas-Saint-Laurent, au Québec. À cette fin, des groupes de discussion ont été réalisés avec 11 enseignantes et enseignants dans le but de cerner leurs expériences de formation – initiale et continue –, leurs pratiques et leurs représentations en ce qui a trait à l'enseignement de la communication orale. Cette contribution est donc l'occasion de présenter les résultats issus de ces échanges, qui permettront d'établir les besoins à combler en matière d'enseignement de la communication orale de ces enseignantes et enseignants du primaire québécois

Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis

  • PrendreParole

    Open Access•Karine Blanchette, Francis Girard et al.•Revue de recherches en littératie…•2023

  • Coconstruction de ressources pour favoriser le développement de l’oral pragmatique des élèves de 12 à 17 ans par l’entremise des émotions et des astuces de communication

    Open Access•Christian Dumais, Emmanuelle Soucy et al.•Tréma•2025

  • S’exposer en exposant

    Open Access•Marie-France Stordeur, Christine Wiertz et al.•Tréma•2025

  • Neuf questions vives à propos de l’enseignement de l’oral

    Dorothée Sales-Hitier•Le Français aujourd hui•2025

  • Note de synthèse

    Élisabeth Nonnon•Revue française de pédagogie•1999

  • L'ancrage dans les études sur les représentations sociales

    Willem Doise•Bulletin de psychologie•1992

  • Représentations de l’enseignement et de l’évaluation de l’oral chez des enseignants et des élèves du secondaire en français langue d’enseignement

    Lizanne Lafontaine, Geneviève Messier•Revue du Nouvel-Ontario•2009

  • Ouvrir la boîte noire de l’entretien de groupe

    Open Access•Joëlle Morrissette•Recherches qualitatives•2011

  • La psychanalyse, son image, son public

    François André Isambert, Serge Moscovici•Revue Française de Sociologie•1961

Citations per year1.33
Citation span2023 - 2025 (3)
Highly citedNo

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