Coconstruction de ressources pour favoriser le développement de l’oral pragmatique des élèves de 12 à 17 ans par l’entremise des émotions et des astuces de communication
Bibliographic Data
| ID | 6459156 |
|---|---|
| Authors | Christian Dumais (0000-0002-9883-1245, Université du Québec à Trois-Rivières, corresponding author), Emmanuelle Soucy (Université du Québec à Trois-Rivières), Camille Robitaille (Université du Québec à Trois-Rivières), Raymond Nolin (Université du Québec à Trois-Rivières) |
| Year | 2025 |
| Volume | 64 |
| Publication date | 2025-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/14r9d |
| OpenAlex | W7083301773 |
| Language | FR |
| References cited | 24 |
En classe, les élèves ont peu l’occasion de développer une réflexion métalinguistique afin d’adapter leurs prises de parole aux différents individus et aux diverses situations qu’ils rencontrent au quotidien. Un tel travail pourrait être fait par l’entremise de l’approche didactique de l’oral pragmatique, mais les données de recherche sur cette approche concernant les élèves de 12 à 17 ans sont rares. Cela nous a amenés à nous poser la question de recherche suivante : Comment des enseignantes du secondaire peuvent-elles favoriser le développement de la compétence à communiquer oralement de leurs élèves par l’entremise de l’oral pragmatique ? Pour répondre à cette question, une recherche collaborative a été menée de 2021 à 2024 au Québec à raison de 13 rencontres et a permis d’identifier, à l’aide des enseignantes, les astuces de communication les plus utiles pour les élèves du secondaire afin de favoriser le développement de leur compétence à communiquer oralement. Elle a également permis de coconstruire des ressources permettant d’outiller les enseignantes dans l’enseignement de l’oral pragmatique. Cette contribution présente ces astuces et ressources ainsi que leur processus de coconstruction
Autonomy · Context (archaeology · Identity (music · 3D Surveying and Cultural Heritage · Geodetic Measurements and Engineering Structures · Synthetic Aperture Radar (SAR) Applications and Techniques
Emotional Development
L’analyse inductive générale
Transformer l’exposé oral classiqueen exposé oral enregistré au primaire
(Re)Connaître le vécu scolaire des lycéens pour être bienveillant
Un éclairage sur l’étape de co-situation de la recherche collaborative à travers une analyse comparative de deux études en didactique des mathématiques
L'approche collaborative de recherche en éducation
Le concept de recherche collaborative
Description des pratiques déclarées, des représentations et des besoins de formation de membres du personnel enseignant en ce qui concerne l’enseignement de l’oral au primaire québécois
Le développement du langage oral à l’éducation préscolaire 4 ans et 5 ans par l’entremise des actes de parole
La justification orale
A General Inductive Approach for Analyzing Qualitative Evaluation Data
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