Maux et mots d’enseignants du second degré

Carrières Désenchantées Et Itinéraires Contrariés

Bibliographic Data

ID6184549
AuthorsBenjamin Castets-Fontaine (Université de franche-comté), Audrey Tuaillon Demésy (0000-0003-1468-3060, Université de franche-comté), Gilles Ferréol (Université de franche-comté)
Year2019
Volume43
Issue2
Pages159-188
Publication date2019-06-21
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueDéviance et Société (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0378-7931 • E-ISSN: 2296-4096
PublisherCAIRN (PUBLISHER)
DOI10.3917/ds.432.0159
OpenAlexW2954156462
LanguageFR
Citations received1
References cited26

Cet article traite de la souffrance et/ou de la difficulté au travail de professeurs du second degré au sein du système éducatif français. S’appuyant sur une approche qualitative (analyses portant principalement sur des entretiens et archives d’un dispositif d’aide aux enseignants), l’étude montre que le malaise dans la profession s’élabore à différents niveaux. Se façonnant au carrefour de logiques individuelles et organisationnelles, il se construit également à partir d’un jeu de désignation-consignation conduisant fréquemment à de la résignation. In fine , cette recherche sur le thème des épreuves enseignantes met au jour l’existence de carrières « déviantes » ainsi que des décrochages professionnels latents ou effectifs

Humanities · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Philosophy · Philosophy, Sociology, Political Theory · Social Sciences and Governance

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