Observation des situations didactiques et pratique réflexive en formation initiale
Bibliographic Data
| ID | 6215401 |
|---|---|
| Authors | Chantal Amade-Escot (0000-0001-7611-220X, corresponding author) |
| Year | 1997 |
| Volume | 25 |
| Issue | 1 |
| Pages | 47-56 |
| Publication date | 1997-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Recherche & formation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0988-1824 • E-ISSN: 1968-3936 |
| Publisher | PERSEE Program (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3406/refor.1997.1425 |
| OpenAlex | W2467926587 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
L'article présente et discute un dispositif de formation initiale développé à l'IUFM de Toulouse en direction des professeurs stagiaires d'éducation physique et sportive (EPS). Cette formation a pour objectif d'initier une pratique réflexive à partir de l'observation de l'activité didactique d'un enseignant d'expérience. La particularité du dispositif est de transposer à des fins de formation une méthode d'observation des interactions didactiques utilisée lors d'une recherche descriptive. L'intérêt d'une formation réflexive dans le domaine didactique est brièvement discuté en introduction. Trois points sont ensuite successivement abordés : 1. la présentation des recherches à l'origine de la formation ; 2. la description du dispositif de formation ; 3. la discussion de sa pertinence dans une optique de professionnalisation. Le propos est de situer les enjeux de la formation didactique vis-à-vis de l'expérience professionnelle, sa réflexivité et son rapport aux discours et recherches dont elle est l'objet
Humanities · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,09 |
| Citation span | 2004 - 2009 (6) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |