Un réseau d’enseignement prioritaire dans le canton de Genève

Quels Effets Sur Les Élèves

Bibliographic Data

ID6218469
AuthorsAnne Soussi (Institut de Recherche en Opthalmologie), Christian Nidegger (Institut de Recherche en Opthalmologie), Marion Dutrévis, Marcel Crahay (Institut de Recherche en Opthalmologie)
Year2012
Volume178
Issue178
Pages53-66
Publication date2012-03-15
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueRevue française de pédagogie (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/rfp.3548
OpenAlexW2167354128
LanguageFR
Citations received3
References cited14

La lutte contre l’échec scolaire est en débat permanent à l’école, et ce quel que soit le pays. Depuis de nombreuses années, certains pays européens ont mis en place des politiques d’éducation compensatoire inspirées de celles introduites aux États-Unis dès les années soixante. En 2006, le canton de Genève a mis en place une politique de ce type. Après avoir donné un aperçu de la situation des politiques d’éducation prioritaire en Europe et de leurs effets, nous décrirons le réseau d’enseignement prioritaire genevois (REP par la suite) et ses spécificités. Dans un deuxième temps, nous tenterons de mesurer ses effets sur les acquis des élèves en comparant les élèves du REP à d’autres provenant d’établissements comparables non REP. Un groupe témoin d’établissements présentant les mêmes caractéristiques que les écoles REP a été constitué, ceci afin de se rapprocher du schéma des études quasi expérimentales. Des analyses multiniveaux ont été réalisées sur différentes mesures de performances scolaires. Conformément à ce que montre la littérature existante, les analyses ne permettent pas de mettre en évidence des effets de cette politique sur les acquis des élèves mais plutôt sur le climat scolaire

Humanities · Political science · Educational Practices and Policies · Parental Involvement in Education · Philosophy · School Choice and Performance

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