L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires
Le Paradoxe De La Coupure Et Du Lien Dans Les Licences Professionnelles
Bibliographic Data
| ID | 6218554 |
|---|---|
| Authors | Maryse Bournel-Bosson, Maryse Bournel‐Bosson (0000-0002-5073-2192, Altera (United States)), Muriel Henry (Altera (United States)) |
| Year | 2016 |
| Volume | 196 |
| Issue | 196 |
| Pages | 117-128 |
| Publication date | 2016-09-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue française de pédagogie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rfp.5094 |
| OpenAlex | W2795021928 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 10 |
Dans le cas particulier des licences professionnelles, cet article investigue les effets de la mise en œuvre de l’alternance sur les processus pédagogiques universitaires. Les entretiens réalisés avec les enseignants, qui constituent la source des données, mettent en exergue les rapports entre université et milieu professionnel. L’analyse fine des discours montre la dimension paradoxale de ces rapports, faite de « coupure et de lien », et ses réalisations diverses : si la visée d’insertion des étudiants constitue un lien entre les enseignants universitaires et les milieux professionnels, la régulation des rythmes entre les deux espaces en revanche fait tension. L’évaluation des acquis des étudiants s’inscrit pour sa part nettement dans ce qui fait coupure
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy · Social Sciences and Governance
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |