Figures de l’école juste et politique scolaire dans les années fondatrices de la Troisième République
Bibliographic Data
| ID | 6218708 |
|---|---|
| Authors | Patrick Dubois (0000-0002-6669-9809, Université de Bourgogne, corresponding author) |
| Year | 2007 |
| Volume | 159 |
| Issue | 159 |
| Pages | 13-22 |
| Publication date | 2007-04-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revue française de pédagogie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0556-7807 • E-ISSN: 2105-2913 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/rfp.646 |
| OpenAlex | W1531798124 |
| Language | FR |
| Citations received | 4 |
| References cited | 3 |
L’article confronte la politique républicaine des ordres séparés aux discours publics de justification ou de dénonciation dont elle a fait l’objet en son temps. Trois figures de contestation de cette politique sont dégagées, conservatrice, intégraliste et réformiste. Dès les années 1880, à travers l’idée d’une école primaire universelle, et au nom du principe méritocratique lui-même dont se réclame l’école républicaine, un rapprochement effectif des publics des deux séries d’établissements primaire et secondaire commence à être pensé, sinon revendiqué
Humanities · Political science · Politics · Publics · Sociology · Historical Education and Society · Historical Education Studies Worldwide · History of Education in Spain · Law · Philosophy
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| Citations per year | 0.21 |
|---|---|
| Citation span | 2007 - 2016 (10) |
| Highly cited | No |