La pédagogie universitaire à l’épreuve des injonctions paradoxales
Bibliographic Data
| ID | 6417658 |
|---|---|
| Authors | Sophie Kennel (0000-0002-4248-7385, corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 59 |
| Issue | 1 |
| Pages | 121-137 |
| Publication date | 2025-06-05 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Carrefours de l éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1262-3490 • E-ISSN: 1969-6949 |
| Publisher | CAIRN.INFO (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/cdle.059.0121 |
| OpenAlex | W4411451569 |
| Language | FR |
| References cited | 26 |
Art · Humanities · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Evaluation of Teaching Practices · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
Toward a Theory of Paradox
Congruence and friction between learning and teaching
Les paradoxes comme source de resistance au changement
L’injonction à la « pédagogie du supérieur »
Réussite, échec et abandon dans l’enseignement supérieur
La professionnalisation à l’Université, une réponse à la demande sociale
Éducation et croissance
Le financement des universités
Conflits de missions et conflits de valeurs
La pédagogie universitaire
Performance universitaire, apprentissage et temporalité des étudiants
Soutenir le développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur
Démocratisation » et « professionnalisation » de l'enseignement supérieur
La professionnalisation des formations supérieures
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |