De l’autonomie à la responsabilité
Torsion De La Langue Dans Les Instructions Officielles De L’école Maternelle
Bibliographic Data
| ID | 6420331 |
|---|---|
| Authors | Véronique Kannengiesser (corresponding author) |
| Year | 2025 |
| Volume | 122 |
| Issue | 1 |
| Pages | 115-127 |
| Publication date | 2025-03-10 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Connexions (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0337-3126 • E-ISSN: 1776-2804 |
| Publisher | Éditions Érès (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.3917/cnx.122.0115 |
| OpenAlex | W4408609927 |
| Language | FR |
| References cited | 32 |
L’article porte sur la conception de l’autonomie à l’école maternelle et s’appuie à la fois sur une étude des textes officiels de l’Éducation nationale et sur plusieurs recherches menées dans une approche clinique d’orientation psychanalytique, notamment par le recours à des entretiens non directifs avec des enseignants, dont des directrices d’école. L’auteure montre comment le mot « autonomie » est devenu un élément de la novlangue managériale néolibérale et comment il disparaît progressivement depuis 2015 pour laisser place à la notion de responsabilité
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| Highly cited | No |
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