Dem Interesse von Schüler*innen an Sexualität Raum geben. Sexualpädagogische Reflexionen zu Unterrichtserfahrungen im Kunstunterricht der Sekundarstufe

Bibliographic Data

ID6461069
AuthorsMédan, Stanislaus Medan (Institut für das künstlerische Lehramt, Akademie der bildenden Künste Wien), Elisabeth Sattler (0000-0001-6414-0668, Institut für das künstlerische Lehramt, Akademie der bildenden Künste Wien), Marion Thuswald (0000-0003-0376-9045, Institut für das künstlerische Lehramt, Akademie der bildenden Künste Wien)
Year2025
Volume38
Issue01
Pages43-50
Publication date2025-03-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueZeitschrift für Sexualforschung (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0932-8114 • E-ISSN: 1438-9460
PublisherThieme Medical Publishers (Germany) (PUBLISHER • BR)
DOI10.1055/a-2520-9239
OpenAlexW4408555958
LanguageDE
Citations received1
References cited3

Der Beitrag untersucht das Potenzial des Unterrichtsfachs Kunst für Prozesse Sexueller Bildung und beleuchtet sowohl Herausforderungen als auch Chancen sexualpädagogischen Handelns im Kunstunterricht der Sekundarstufe. Am Beispiel einer Unterrichtsreihe an einem Gymnasium in Wien reflektieren die Autor*innen, wie das Interesse der Schüler*innen an Sexualität und Identität von der Lehrperson aufgegriffen wird und welche pädagogischen Fragen sich dabei eröffnen. Ein Schwerpunkt des Beitrags liegt auf der Frage, wann Räume der Auseinandersetzung geöffnet und wann geschlossen werden (sollten). Ein weiterer Schwerpunkt bearbeitet die Frage nach den Grenzverhandlungen zwischen akzeptabel und inakzeptabel als eine auf Sexualität bezogene Frage der Schüler*innen wie auch als eine Frage pädagogischen Handelns. Im abschließenden Teil lotet der Beitrag die Gestaltungsspielräume aus und regt dazu an, die spezifischen Bildungs- und Erfahrungsräume zu Sexualität und Identität im Kunstunterricht zu erkunden

Humanities · Philosophy

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