Programa de Ensino Integral Paulista
Problematizações Sobre O Trabalho Docente
Bibliographic Data
| ID | 7281985 |
|---|---|
| Authors | Viviane Cristina Dias (Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 44 |
| Issue | 0 |
| Publication date | 2018-09-16 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1678-4634201844180303 |
| OpenAlex | W2890837324 |
| SCIELO_PID | S1517-97022018000100481 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 10 |
O Programa de Ensino Integral Paulista (PEI) foi lançado em 2012 com um discurso de valorização da profissão docente e da promoção de uma nova forma de organização escolar na rede de ensino público paulista. Este artigo tem como objetivo problematizar os avanços, desafios e retrocessos que o PEI tem gerado ao trabalho docente, por meio de um estudo de caso realizado no município de Votorantim/SP. Para fundamentar essa discussão foi realizada uma análise documental das normas que fundamentam o programa, a observação participativa da escola analisada e entrevistas semiestruturadas com a equipe gestora e com os professores que atuam na unidade. Com a análise construída, foi possível constatar que, apesar das melhorias salariais e da existência de mais espaço para a socialização de experiências, tem ocorrido a intensificação do trabalho docente. Outros pontos negativos destacados foram: a introdução da lógica neogerencialista de vigilância entre os pares no interior do ambiente escolar; o estímulo à adaptação curricular (limitação da autonomia docente) em detrimento de sua problematização e a transformação e o abismo criado entre as condições pedagógicas, físicas e humanas ofertadas nas escolas do PEI e nas demais escolas da rede pública de ensino paulista, agravando, assim, as desigualdades educacionais e a fragmentação da profissão docente
Humanities · Political science · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
The policy process in the modern capitalist state
A instituição formal e a não-formal na construção do currículo de uma escola de tempo integral
Crianças E Infâncias Na Educação (Em Tempo) Integral
Caminhos da profissão e da profissionalidade docentes
Escola Pública de Tempo Integral no Brasil
Educação integral
A reestruturação do trabalho docente
Estado e políticas (públicas) sociais
Significado e sentido do trabalho docente
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |