Trajetórias formativas e profissionais de pedagogia frente à inclusão educacional
Bibliographic Data
| ID | 7368302 |
|---|---|
| Authors | Angélica Regina Schmengler (0000-0001-5183-2999, Universidade Federal de Santa Maria), Mariane Carloto Da Silva (0000-0001-5065-975X, Universidade Federal de Santa Maria), Sílvia Maria De Oliveira Pavão (0000-0002-5365-0280, Universidade Federal de Santa Maria) |
| Year | 2021 |
| Volume | 16 |
| Issue | 35 |
| Pages | 105-123 |
| Publication date | 2021-05-28 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Contemporânea de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-5747 |
| Publisher | Federal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20500/rce.v16i35.26590 |
| OpenAlex | W3167021059 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 3 |
Essa escrita busca refletir sobre o processo formativo inicial em Pedagogia acerca da atuação frente aos estudantes público-alvo da Educação Especial. A pesquisa definiu-se como qualitativa, do tipo exploratória, sendo utilizados questionários com cinco pedagogas de uma escola municipal de Santa Maria/RS. As profissionais tiveram contato com uma ou mais disciplinas da Educação Especial, mas os conhecimentos não foram suficientes. Evidenciaram aspectos que dificultam a prática inclusiva: salas de aulas lotadas; falta de sistema educacional preparado para a inclusão; diferentes especificidades que nem sempre são abordadas nas disciplinas; distância entre teoria e prática/realidade das escolas. É preciso repensar os cursos que formam Pedagogos(as) para a atuação frente à inclusão educacional
Humanities · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Business and Management Studies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,2 |
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |