O projeto político pedagógico nas instituições escolares
Bibliographic Data
| ID | 7368355 |
|---|---|
| Authors | Jessica Luana Casagrande (0000-0002-2579-3962, Universidade Federal da Fronteira Sul), Camila De Fátima Soares Dos Santos (0000-0003-0644-8570, Universidade Federal da Fronteira Sul) |
| Year | 2020 |
| Volume | 15 |
| Issue | 32 |
| Pages | 187-203 |
| Publication date | 2020-05-11 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Contemporânea de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-5747 |
| Publisher | Federal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20500/rce.v15i32.31438 |
| OpenAlex | W3035699284 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 4 |
O Projeto Político Pedagógico (PPP) e o papel que desempenha dentro da escola se configura como tema deste artigo. Objetiva-se discutir como este documento é analisado e quais são suas contribuições no âmbito escolar. Por meio de abordagem qualitativa, utilizou-se análise bibliográfica e fez-se aplicação de questionários e entrevistas ao grupo de professores e gestores da Escola de Educação Básica Professora Jurema Savi Milanez, localizada no município de Quilombo, oeste catarinense. Evidencia-se o PPP como documento que é concebido de modo relevante dentro da escola, bem como um possível instrumento de formação ao ser utilizado como base para tudo que é realizado e discutido neste espaço. O PPP pode ser analisado como instrumento que possibilita problematizar o espaço da escola
Humanities · Political science · Academic Research in Diverse Fields · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Highly cited | No |