Linguagem escrita na educação infantil
Produções apresentadas na Anped (2000-2017)
Bibliographic Data
| ID | 7368366 |
|---|---|
| Authors | Silvia Adriana Rodrigues (0000-0003-1249-3976, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), Márcia Regina Do Nascimento Sambugari (0000-0003-4671-2102, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) |
| Year | 2018 |
| Volume | 13 |
| Issue | 28 |
| Pages | 687-705 |
| Publication date | 2018-12-12 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Contemporânea de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1809-5747 |
| Publisher | Federal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.20500/rce.v13i26.16637 |
| OpenAlex | W2902367826 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Neste artigo abordamos a linguagem escrita no contexto da Educação Infantil, especificamente a questão de ser adequado ou não alfabetizar nesse momento. Em estudo do tipo bibliográfico, realizamos um levantamento da produção apresentada nas reuniões nacionais da Associação Nacional de Pós-Gra-duação e Pesquisa em Educação (ANPEd), no período compreendido entre os anos de 2000 a 2017, que tratasse da temática. Foram então selecionados nove textos, cuja análise levou à constatação de um consenso de que deve haver o trabalho com linguagem escrita no nível de ensino em questão; no entanto, os argumentos para tal ponto de vista se dividem em duas vertentes: uma em defesa da prática da alfabetização e outra pelo trabalho por meio do letramento
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,13 |
| Citation span | 2018 - 2018 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |