Programas De Pós-Graduação a Distância Em Educação

Perspectivas Da Experiência Internacional

Bibliographic Data

ID7759563
AuthorsRobert E Verhine (0000-0002-5157-3680, Universidade Federal da Bahia), Lys Maria Vinhaes Dantas (0000-0001-8225-2321, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia)
Year2024
Volume45
Publication date2024-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/es.283826
OpenAlexW4404925624
SCIELO_PIDS0101-73302024000101856
LanguagePT
References cited21

Nossa pesquisa buscou fornecer ao Brasil insights sobre a pós-graduação stricto sensu a distância, ao identificar a literatura internacional recente sobre o tema e analisar programas online de universidades americanas renomadas. Foram sistematizados textos publicados, investigados sites de programas e de rankings universitários e realizadas entrevistas com autoridades no exterior. Os resultados apontam para o cuidado com o engajamento discente e com as abordagens formativas e, quanto à CAPES, sugerem a consideração de programas online como componentes daqueles presencias, já consolidados, e não apenas como modalidade isolada

Humanities · Political science · Sociology · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy

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