Didactique
Construction D’un Champ Disciplinaire
Bibliographic Data
| ID | 8067933 |
|---|---|
| Authors | Bernard Schneuwly (0000-0002-3672-9800, corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 8 |
| Issue | 1 |
| Pages | 13-22 |
| Publication date | 2014-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Éducation & didactique (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1956-3485 • E-ISSN: 2111-4838 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/educationdidactique.1860 |
| OpenAlex | W1986163917 |
| Language | EN |
| Citations received | 4 |
| References cited | 12 |
La didactique comme champ disciplinaire est-elle possible ? Dans son mouvement de construction, elle se présente pour l’instant comme un ensemble hétérogène de didactiques disciplinaires, auxquelles s’ajoutent également des domaines comme la didactique comparée ou la didactique professionnelle. Au-delà de cette diversité, on peut déceler des tendances communes, des éléments de théorisation qui se croisent, voire des démarches de construction de concepts tra
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| Unique citing works | 4 |
|---|---|
| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2018 - 2024 (7) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |