De la typologie des outils numériques dans le champ des Eiah à leur opérationnalité inclusive

Bibliographic Data

ID8073320
AuthorsHervé Benoît (corresponding author), Sylviane Feuilladieu (0000-0003-0586-0029)
Year2017
Volume78
Issue2
Pages25-25
Publication date2017-01-01
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueLa nouvelle revue - Éducation et société inclusives (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1957-0341 • E-ISSN: 2426-6248
PublisherCAIRN (PUBLISHER)
DOI10.3917/nras.078.0025
OpenAlexW2778282380
LanguageFR
Citations received4
References cited1

Dans le champ des Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), de nombreuses ressources numériques sont aujourd’hui à la disposition des enseignants pour faciliter la transmission des savoirs en général et pour répondre en particulier aux besoins d’élèves en situation de handicap ou de difficulté. L’objet de cette recherche est d’interroger l’opérationnalité inclusive de ces ressources, c’est-à-dire leur capacité à contribuer à l’accessibilité pédagogique universelle. À cette fin, la méthode choisie a consisté à construire un modèle d’analyse typologique sous la forme d’un schéma heuristique destiné à cartographier, à l’aide d’un repère constitué par le croisement de deux axes, celui de la didactisation et celui de la compensation/accessibilité, l’espace conceptuel d’élaboration et de développement de ces outils. Leur visée peut être soit spécifique, soit générique ; focalisée sur la suppléance de déficiences ou sur l’optimisation de l’apprentissage pour tous. La localisation sur la carte heuristique de quelques outils numériques au regard de leurs enjeux et de leurs logiques internes, permet de faire émerger l’axe dynamique de la mesure de leur opérationnalité inclusive, transversal à l’espace structuré par les deux précédents

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