Erziehungswissenschaftliche Fragen im Zusammenhang mit der Bewegung Fridays for Future

Bibliographic Data

ID8080552
AuthorsAnne‐Katrin Holfelder (0000-0002-9050-0791), Anne-Katrin Holfelder, Mandy Singer-Brodowski (0000-0002-9176-318X), Verena Holz (0000-0002-9231-9988), Helge Kminek (0000-0002-1684-1037)
Year2021
Issue1
Pages120-139
Publication date2021-01-28
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueZeitschrift für Pädagogik (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0044-3247 • E-ISSN: 0044-3247
PublisherVerlagsgruppe Beltz (PUBLISHER • DE)
DOI10.3262/zp2101120
OpenAlexW3119946503
LanguageDE
Citations received6

Seit Herbst 2018 formiert sich mit Fridays for Future eine Jugendbewegung für Klimagerechtigkeit, die nicht nur medial höchste Beachtung findet, sondern auch politischen Einfluss ausübt. Es stellen sich vielfältige erziehungswissenschaftliche Fragen im Zusammenhang mit dieser Bewegung, die jedoch in der fachwissenschaftlichen Debatte bisher kaum aufgegriffen wurden. Der Artikel soll einen Vorschlag für die Thematisierung von Fridays for Future aus Perspektive drei verschiedener Forschungsstränge unterbreiten und vor allem Forschungsfragen aufwerfen. 1) Wie lässt sich das Lernen der jungen Teilnehmenden in sozial-ökologischen Bewegungen beschreiben? 2) In welchem Verhältnis steht Fridays for Future zur Implementation von Nachhaltigkeit bzw. Bildung für nachhaltige Entwicklung im Bildungssystem? 3) Inwiefern kann Fridays for Future als neuer Generationenkonflikt beschrieben werden? Der Artikel diskutiert diese drei Fragen anhand des bisherigen Forschungsstands und schlägt weiterführende Forschungsfragen vor. Damit wollen wir ordnen, fragen, systematisieren, an bisherige Debatten anknüpfen und Impulse für weiterführende Arbeiten geben

Consumer behavior in food and health · Psychoanalysis and Social Critique · Psychology · Sociology and Education Studies

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