Analyse anthropo didactique de l'aide mathématique aux « élèves en difficulté
L'effet Pharmakéia
Bibliographic Data
| ID | 8102299 |
|---|---|
| Authors | Christophe Roiné (corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Volume | 33 |
| Issue | 1 |
| Pages | 131-147 |
| Publication date | 2012-06-26 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Carrefours de l éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1262-3490 • E-ISSN: 1969-6949 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/cdle.033.0131 |
| OpenAlex | W2114510071 |
| Language | FR |
| Citations received | 3 |
| References cited | 7 |
L’aide aux élèves est une notion peu interrogée dans les travaux de recherche en éducation. La difficulté à circonscrire la notion résulte sans doute de ses multiples occurrences et emplois dans le champ scolaire. Dans le cadre d’une étude anthropo-didactique, nous présentons des résultats qui visent à interroger l’adéquation entre les intentionnalités professorales initiales (aider les élèves en difficulté) et les résultats obtenus. À travers quelques exemples, nous interrogerons les dispositifs d’aide dans un contexte d’enseignement mathématique d’adaptation scolaire au secondaire. Nous montrerons qu’au contraire du but initial recherché, ils contribuent massivement à compliquer le travail des élèves voire à le suspendre, au point que celui-ci devienne incertain et chaotique. Nous nommerons ce phénomène didactique : « effet Pharmakéia » en référence au terme grec classique signifiant tout à la fois « remède » et « poison
Humanities · Education, sociology, and vocational training · Philosophy, Sociology, Political Theory · Psychoanalysis and Psychopathology Research · Philosophy
Étude des liens entre les variables sociodémographiques et scolaires par rapport au rendement des élèves du primaire et à la perception des enseignants des difficultés d’apprentissage en mathématiques
Le temps scolaire et sa place dans la dynamique décisionnelle d’enseignantes pour prendre en compte la diversité des besoins des élèves
Les déterminations du phénomène de différenciation didactique passive dans les pratiques d’aide ordinaire à l’école élémentaire
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,23 |
| Citation span | 2013 - 2024 (12) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |