Professionalität und Professionalisierung pädagogischen Handelns
Eine Einführung
Bibliographic Data
| ID | 8103288 |
|---|---|
| Authors | Werner Helsper (Universität Halle-Wittenberg, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Publication date | 2021-01-11 |
| Open Access | No |
| Type | BOOK |
| Venue | Professionalität und Professionalisierung pädagogischen Handelns (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | utb GmbH (PUBLISHER) |
| DOI | 10.36198/9783838554600 |
| OpenAlex | W3212050102 |
| Open Library | OL51668404M |
| ISBN | 9783838554600 |
| Language | DE |
| Citations received | 29 |
Die Einführung gibt einen Überblick über historische, begriffliche und theoretische Bestimmungen professionellen Handelns. Was genau ist die Besonderheit pädagogisch-professionellen Handelns? Auf der Grundlage von empirischen Studien und Fallbeispielen erläutert Werner Helsper die Spezifik pädagogisch-professionellen Handelns in verschiedenen Lebensaltern und Handlungsfeldern. Historische und aktuelle Entwicklungen professionellen Handelns werden etwa anhand der Ausdifferenzierung pädagogischer Felder, neuer hybrider Professionalitätsprofile, multiprofessioneller Kooperation und wachsender Reflexionsanforderungen skizziert. Ein besonderes Augenmerk gilt der Auseinandersetzung mit der Frage, was stellvertretende pädagogische Krisenlösungen gegenüber kleinen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen im Bereich des professionellen Handelns bedeuten. Der Band endet mit der Frage: Sind Profession und Professionalität historische Auslaufmodelle oder sind wir Zeugen eines weiter anwachsenden Professionalisierungbedarfs des professionellen Handelns
Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies
Begegnung mit ethnisch-kultureller Heterogenität im Klassenzimmer
Perspektiven auf Professionalisierung in Beruflicher Bildung, Erwachsenenbildung und Hochschulbildung
Forschungsbasierter Wissenstransfer und gesellschaftlicher Zusammenhalt
Higher Education Under Generative AI
Students’ and Instructors’ Understandings, Attitudes and Beliefs about Educational Theories
“Otherwise, There Would Be No Point in Going to School”
Internationale Lehrkräfte mit Fluchterfahrung im Umgang mit sprachlichen Normen im deutschen Schulsystem
Da finde ich die Notenkeule immer kontraproduktiv“ – der habitualisierte Umgang von Lehrkräften mit Leistungsbewertung und deren Implikationen für das Arbeitsbündnis
Handlungsorientierungen von Fachkräften der Sozialen Arbeit in der Katastrophenhilfe
Forschende in der Pflicht? Erwartungen frühpädagogischer Fachkräfte an die Forschung im Arbeitsfeld. Ergebnisse einer qualitativen Studie
Der verschlossene Ort – Zur Refiguration außerschulischer pädagogischer Räume in Zeiten der Corona-Pandemie
Bessermacher“ – Eine qualitative Studie zur Bildungsförderung von sozial benachteiligten Jugendlichen im Kontext eines Fußballvereins
Die Schule in der Familie
Pädagog
Personal und Qualifikation im Ganztag
Antinomische Spannungsfelder als berufstypische Anforderungen im Lehrberuf
Was Lehrkräfte bewegt(e). Computerlinguistische Rekonstruktion der Kommunikation von Lehrpersonen im Online-Forum 4 teachers
Qualifizierung für Inklusion. Sekundarstufe
Zur Situation erziehungswissenschaftlicher Forschung an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen
Qualität in der Ganztagsschule – Qualität im Ganztag
Transnationales Wissen im Kinderschutz
Un/systematic Re/Views – mit diffraktiver Wissensproduktion Erziehungswissenschaften (anders/verantwortungsvoll/verwoben) denken
Internationalisierung der Lehrkräftebildung in Deutschland
Decent Policing
The performative triangle of tact as a professional “action competence”
It’s a bit contradictory’
Konsolidierende und disruptive Erziehungswissenschaft
Learning through perplexities in inquiry-based learning settings in teacher education
Always an Imam
| Unique citing works | 29 |
|---|---|
| Citations per year | 5,8 |
| Citation span | 2021 - 2026 (6) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 28 |