Der Übergang in die Sekundarstufe I
Leistungsbeurteilung, Bildungsaspiration und rechtlicher Kontext bei Kindern mit Migrationshintergrund
Bibliographic Data
| ID | 8106694 |
|---|---|
| Authors | Cornelia Gresch (0000-0001-6665-8313, Max Planck Society, corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Publication date | 2012-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Übergang in Die Sekundarstufe I (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | VS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-531-18660-3 |
| OpenAlex | W803963472 |
| ISBN | 9783531186603 |
| Language | DE |
| Citations received | 22 |
Political science · Education Methods and Technologies · Linguistic Education and Pedagogy · Philosophy · Sociology and Education Studies
Ethnische Ungleichheit in der Grundschule
Bildungsaspirationen in Familien mit Migrationshintergrund
Bildungssysteme und ethnische Bildungsungleichheiten
Institutional Racism in Schools in Germany. Methodological Reflections on a Racism-Critical Ethnography
High hopes but aiming low? Explaining why some families with high educational aspirations do not choose the academic track in German secondary education
Diversität sichtbar machen – Evaluation von Schulen durch die Schulinspektionen
Interplay between family background and labour-market conditions in shaping students’ occupational status expectations
Zwischen Wunsch und Wirklichkeit
An der Schnittstelle Ethnie und Behinderung benachteiligt
Ethnische Diskriminierung im deutschen Bildungssystem
Der Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe
Ethnische Segregation zwischen Schularten in mehrgliedrigen Schulsystemen und im „Zwei-Wege-Modell“
Soziokulturelle und geschlechtsspezifische Selektivität von Übergangsberechtigungen für die gymnasiale Oberstufe in mehr- und zweigliedrigen Schulsystemen
Against all odds? Bildungserfolg in vietnamesischen und türkischen Familien in Deutschland
The primary effect of ethnic origin – rooted in early childhood? An analysis of the educational disadvantages of Turkish-origin children during the transition to secondary education in Germany
Ethnic and social class discrimination in education
Educational Expectation Gaps Between Second-Generation Immigrant and Ethnic Majority Students in a Comparative Perspective
Disentangling the confounding effects of students’ ethnicity and socioeconomic background on preservice teachers’ judgments
Stereotype bei Lehrkräften? Eine Untersuchung systematisch verzerrter Lehrererwartungen
Intersektionalität im Hochschulbereich
Analyse comparée des parcours scolaires de descendants d’immigrés en France et en Allemagne
Oppositional culture revisited. Friendship dynamics and the creation of social capital among Turkish minority adolescents in Germany
| Unique citing works | 22 |
|---|---|
| Citations per year | 1,83 |
| Citation span | 2014 - 2025 (12) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 22 |