El problema de las categorías y sus usos en la gestión de la diversidad en las escuelas

Bibliographic Data

ID9258642
AuthorsEva Martín Coppola (Universidad Complutense de Madrid, corresponding author)
Year2014
Volume69
Issue1
Pages113-131
Publication date2014-06-30
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueDisparidades. Revista de Antropologia (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0034-7981 • E-ISSN: 2659-6881
PublisherEditorial CSIC (PUBLISHER)
DOI10.3989/rdtp.2014.01.006
OpenAlexW2004455588
LanguageES
References cited13

Este artículo reflexiona sobre los problemas de representación de categorías nacionales a partir de la aplicación de un sociograma en escuelas con un elevado porcentaje de alumnos extranjeros. Analiza los presupuestos teóricos que llevan a utilizar el sociograma como herramienta de medición y construcción de la integración social en contextos multiculturales. El desajuste producido entre los resultados del test y la observación participante en las aulas genera una reflexión en torno a los problemas de representación y categorización implícitos en la interculturalidad como proyecto socioeducativo. Para finalizar se apuntan los límites en la aplicación de esta herramienta en contextos multinacionales segregados, y los problemas fenomenológicos que presenta la categoría «nacionalidad» en este contexto

Geography · Humanities · Immigration and Intercultural Education · Inclusive Education and Diversity · Philosophy · Venezuelan Migration and Society

Tools

Open DOIOpen Access