Peter Cloos

Datos Biográficos

ID	5121509
NOMBRE	Peter Cloos
NOMBRES	Peter
APELLIDO	Cloos
FIRMA	CLOOS P
AFILIACIONES	University of Hildesheim
ORCID	0000-0002-7492-3911
VERIFICADO	Sí
TOTAL DE OBRAS	37
TOTAL DE CITAS	20
TOTAL COMO AUTOR	27
TOTAL COMO EDITOR	10
PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN	2002
AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN	2022
ÍNDICE H	2

Familie und Kindertageseinrichtung
Open AccessPeter Cloos, Katja Zehbe et al.CHAPTERHandbuch Familie2022
Vernetzung(en) als Auftrag an Kindertageseinrichtungen
Open AccessTom Töpfer, Britta Karner et al.ARTICLEFrühe Bildung2022
Im Beitrag werden Ergebnisse der Studie „Kindertageseinrichtungen als vernetzte Organisationen im Sozialraum (KitaNet)“ präsentiert. Die Dokumentenanalyse auf Grundlage der Grounded-Theory-Methodologie zeigt auf, welche Vernetzungsaufträge und -strategien in Bildungsplänen formuliert werden und diskutiert, welche Orientierungsimpulse daraus für die praktische Vernetzungsarbeit erwachsen. Es werden vier Vernetzungsaufträge herausgearbeitet, die mi…
Soziale Arbeit als Projekt
Open AccessPeter Cloos, Barbara Lochner et al.BOOKSoziale Arbeit als Projekt2020
Soziale Arbeit als Projekt
Open AccessPeter Cloos, Barbara Lochner et al.CHAPTERSoziale Arbeit als Projekt2020
Soziale Arbeit als Projekt
Barbara Lochner, Holger Schoneville et al.BOOKSoziale Arbeit als Projekt2019
Fallarchiv Kindheitspädagogische Forschung
Iris Nentwig-Gesemann, Stefanie Bischoff et al.ARTICLEFrühe Bildung2019
Prozessorientierte Verfahren der Bildungsdokumentation in inklusiven Settings
Michael Urban, Peter Cloos et al.BOOKProzessorientierte Verfahren der…2015
Elementar- und Primarpädagogik
Open AccessPeter Cloos, Katrin Hauenschild et al.BOOKElementar- und Primarpädagogik2014
Organisation, Profession und die Herstellung von Differenz
Open AccessPeter CloosCHAPTEREthnographie und Differenz in…2014
Elementar- und Primarpädagogik
Julia Gleich, Peter Cloos et al.BOOKElementar- und Primarpädagogik2014
Elementar- und Primarpädagogik
Irene Pieper, Julia Gleich et al.BOOKElementar- und Primarpädagogik2014
Von der Fachschule in die Hochschule
Open AccessPeter Cloos, Sylvia Oehlmann et al.BOOKVon der Fachschule in Die…2013
Von der Fachschule in Die Hochschule
Peter Cloos, Sylvia Oehlmann et al.BOOKVon der Fachschule in Die…2012
Von Der Fachschule In Die Hochschule Modularisierung Und Vertikale Durchlssigkeit In Der Kindheitspdagogischen Ausbildung
Peter CloosBOOKVon Der Fachschule In Die…2012
Das Personal der Sozialen Arbeit
Ivo Züchner, Peter CloosCHAPTERGrundriss Soziale Arbeit2012
Am Ende des 20. Jahrhunderts häuften sich zurück- und vorausblickende Re-flexionen zu den gesellschaftlichen Bedingungen und den professionellen Per-spektiven der Sozialen Arbeit (vgl. Müller/Sünker/Olk/Böllert 2000). Mitunter wurden die Entwicklungen des letzten Jahrhunderts in der These vom „Sozial-pädagogischen Jahrhundert“ zusammengefasst (vgl. Thiersch 1992; Rauschenbach 1999). Diese sicherlich auch professionspolitisch nicht unbedeutende Fe…
Soziale Ungleichheit in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung
Meike Sophia Baader, Peter Cloos et al.CHAPTEReine Bildung Für Alle -…2012
Prozessorientierte Verfahren der Bildungsdokumentation in inklusiven Settings – Potenziale zur Gestaltung des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule
Open AccessAnnette Richter, Jenny Velten et al.ARTICLESoziale Passagen2012
Ethnographie der Performativität pädagogischen Handelns
Werner Thole, Peter Cloos et al.CHAPTEREmpirische Forschung und Soziale…2011
Forschungen zu sozialpädagogischen Handlungsfeldern und insbesondere auch zur Kinderund Jugendarbeit – jenseits von methodisch als nicht ausreichend operationalisierten und kontrollierten Praxisbeschreibungen – setzten sich bislang nur partiell mit den hilfeorientierten und pädagogischen Prozessen und mit den diese gestaltenden PädagogInnen und AdressatInnen selbst auseinander. Diese Forschungslücke korrespondiert mit der Beobachtung, dass der di…
Kinder- und Jugendarbeit und Bildung
Marc Schulz, Peter CloosBOOK2010
Auf unsicherem Terrain“
Open AccessFriederike Heinzel, Werner Thole et al.BOOKAuf Unsicherem Terrain2010
Auf unsicherem Terrain«
Werner Thole, Friederike Heinzel et al.CHAPTERAuf Unsicherem Terrain2010
Ethnographie als Forschungsstrategie im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens bewegt sich »auf unsicherem Terrain«. Das ist erstens darüber zu verstehen, dass die neuere Ethnographie auf keine lange Tradition und damit nur auf relativ wenige Feldforschungserfahrungen verweisen kann. Zudem interessierte sich die Erziehungswissenschaft bislang nur partiell theoretisch für die methodologischen Besonderheiten, die sich der Ethnographie im Kontext de…
Narrative Beobachtungsprotokolle
Peter CloosCHAPTERAuf Unsicherem Terrain2010
Über das Schreiben von Beobachtungsprotokollen lässt sich nur sinnvoll nachdenken, wenn der gesamte Prozess ihrer Produktion, ihrer anschließenden Weiterverarbeitung und Interpretation sowie ihrer Verwendung im ethnographischen Endprodukt in den Blick genommen wird. Die ethnographische Methodenliteratur thematisiert jedoch kaum die Gesamtheit des Prozesses, sondern konzentriert sich weitgehend auf die Frage, wie Beobachtungsprotokolle zu verfasse…
Das Personal der Sozialen Arbeit
Ivo Züchner, Peter CloosCHAPTERGrundriss Soziale Arbeit2010
Auf Unsicherem Terrain
Friederike Heinzel, Peter Cloos et al.BOOKAuf Unsicherem Terrain2009
Die Pädagogik der Kinder- und Jugendarbeit – zentrale Ergebnisse und theoretischer Rahmen der Studie
Peter Cloos, Stefan Köngeter et al.CHAPTERDie Pädagogik Der Kinder- Und…2009
Seit dem Ausgang des 19. Jahrhunderts ist die Kinder- und Jugendarbeit ein wesentliches Feld der »non-formalen«, der außerhalb von Schule und Familie stattfindenden öffentlichen Bildungsangebote. Ihre Bedeutung spiegelt sich jedoch kaum in einer quantitativ und qualitativ ausgebauten Forschungslandschaft wider. Auch wenn mittlerweile in einer Vielzahl an Publikationen die Eigenart dieses pädagogischen Handlungsfeldes aus unterschiedlichen Perspek…

Das Personal der Sozialen Arbeit
Peter Cloos, Ivo ZüchnerCHAPTERGrundriss Soziale Arbeit2002
Am Ende des 20. Jahrhunderts häuften sich zurück- und vorausblickende Reflexionen zu den gesellschaftlichen Bedingungen und den professionellen Perspektiven der Sozialen Arbeit (vgl. Müller/Sünker/Olk/Böllert 2000). Mitunter wurden die Entwicklungen des letzten Jahrhunderts in der These vom „Sozialpädagogischen Jahrhundert“ zusammen gefasst (vgl. Thiersch 1992; Rauschenbach 1999). Diese sicherlich auch professionspolitisch nicht unbedeutende Fest…
Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit im Vorschulalter
Open AccessWerner Thole, Peter CloosARTICLESozial Extra2005
Soziale Arbeit im öffentlichen Raum
Open AccessBundeskongress Soziale Arbeit, Germany Bundeskongress Soziale Arbeit et al.BOOKSoziale Arbeit Im öffentlichen Raum2005Citada por: 1
Wo steht die Soziale Arbeit mit ihrem Leitbild der sozialen Gerechtigkeit in der heutigen Zeit? Welche Möglichkeiten bleiben der Sozialen Arbeit, wenn Umstrukturierung eine weitere Benachteiligung der Benachteiligten bedeutet und Soziale Arbeit von der öffentlichen Hand als "zu teuer" beurteilt wird? In den Beiträgen der Verhandlungen des FÃ1⁄4nften Bundeskongeresses Soziale Arbeit 2003 in Kassel wird an der Idee der Sozialen Arbeit als ein Proje…
Ethnografische Zugänge
Open AccessPeter Cloos, Werner TholeBOOKEthnografische Zugänge2006
Ethnografische und biografische Forschungsmethoden haben in den letzten Jahren im Kontext sozialpädagogischer Arbeit an Bedeutung gewonnen. Neben dem eher "klassischen" Methodenrepertoire wurden innovative und unkonventionelle methodische Zugänge in der Forschungspraxis operationalisiert. Ergebnisse ethnografischer und biografischer Studien zu pädagogischen Handlungsfeldern und hier insbesondere zur Sozialen Arbeit werden in diesem Sammelband kon…
Ethnografische Zugänge
Peter CloosBOOKEthnografische Zugänge2006
Forschung im Kontext von Ethnografie und Biografie - Professions- und organisationsbezogene Studien - AdressatInnen im Blick der Forschung - Methodische und forschungspraktische Fragestellungen
Zur Relationierung der Fall- und Interventionsperspektive in der Kinder- und Jugendarbeit
Peter Cloos, Stefan KöngeterARTICLESozialer Sinn2006
Die Pädagogik der Kinder- und Jugendarbeit
Open AccessStefanie Laux, Burkhard MÃ1⁄4ller et al.BOOKDie Pädagogik Der Kinder- Und…2007Citada por: 14
Kinder- und Jugendarbeit - vor allem in Jugendhäusern, Jugendzentren und offenen Projekten - erscheint oberflächlich betrachtet als ein wenig professionalisiertes Handlungsfeld. Diese ethnographische Studie zeigt, dass dieser Eindruck der Wirklichkeit nicht gerecht wird. In Koproduktion mit den Kindern und Jugendlichen gestalten die MitarbeiterInnen eine Kinder- und Jugendarbeit eigenen Typs. In der hier vorgelegten empirischen Studie zeigt sich …
Die Pädagogik der Kinder- und Jugendarbeit
Open AccessBurkhard Müller, Peter Cloos et al.ARTICLESozial Extra2008
Ethnografische Zugänge
Peter Cloos, Werner TholeBOOKEthnografische Zugänge2008
Uns war ma langweilig, da ham wir das JUZ entdeckt“ — Empirische Befunde zum Zugang von Jugendlichen zur Jugendarbeit
Peter Cloos, Stefan KöngeterCHAPTERKinder- und Jugendarbeit Wirkt2008
Kinder und Jugendliche sind die meist beforschte Bevölkerungsgruppe Deutschlands.1 So mag es nicht verwundern, dass dem empirischen Wissen über Jugendliche im Rahmen der wissenschaftlichen Beschäftigung mit Kinder- und Jugendarbeit keine marginale Bedeutung zukommt. In den vorliegenden Einführungs- und Handbüchern zur Kinder- und Jugendarbeit wird Jugend ausführlich bedacht (vgl. beispielhaft Deinet/Sturzenhecker 1998, 2005; Thole 2000; für NRW a…
Beruflicher Habitus
Peter CloosCHAPTEREthnografische Zugänge2008
Die professionsbezogene Betrachtung beruflich-habitueller Profile von MitarbeiterInnen in der Soziale n Arbeit steht vor dem Problem, angemessene Perspektiven auf den Gegenstand zu entwickeln. Nach welchen Kriterien und mit welchen Methoden lassen sich beruflich-habituelle Unterschiede rekonstruieren? Ein Blick auf profession stheoretische Vergewisserungen und empirische Untersuchungen im Feld Sozialer Arbeit zeigt, dass die vorliegenden theoreti…
Auf Unsicherem Terrain
Friederike Heinzel, Peter Cloos et al.BOOKAuf Unsicherem Terrain2009
Die Pädagogik der Kinder- und Jugendarbeit – zentrale Ergebnisse und theoretischer Rahmen der Studie
Peter Cloos, Stefan Köngeter et al.CHAPTERDie Pädagogik Der Kinder- Und…2009
Seit dem Ausgang des 19. Jahrhunderts ist die Kinder- und Jugendarbeit ein wesentliches Feld der »non-formalen«, der außerhalb von Schule und Familie stattfindenden öffentlichen Bildungsangebote. Ihre Bedeutung spiegelt sich jedoch kaum in einer quantitativ und qualitativ ausgebauten Forschungslandschaft wider. Auch wenn mittlerweile in einer Vielzahl an Publikationen die Eigenart dieses pädagogischen Handlungsfeldes aus unterschiedlichen Perspek…
Die Pädagogik der Kinder- und Jugendarbeit
Open AccessPeter Cloos, Stefan Köngeter et al.BOOKDie Pädagogik Der Kinder- Und…2009Citada por: 5
»Die anspruchsvollen AusfÃ1⁄4hrungen des vorliegenden Bandes liefern eine profunde Antwort auf eine Frage, die Götz Aly bereits 1977 mit Blick auf die JugendarbeiterInnen gestellt hat: â WofÃ1⁄4r wirst Du eigentlich bezahlt?â « (Willy Klawe, socialnet.de) »Plastisch, fast schon Prosa.« (Mirko Hippler, Forum fÃ1⁄4r Kinder- und Jugendarbeit) »Wer wissen möchte, welchen Alleinstellungsanspruch die Offene Kinder- und Jugendarbeit erheben kann, der wi…
Kinder- und Jugendarbeit und Bildung
Marc Schulz, Peter CloosBOOK2010
Auf unsicherem Terrain“
Open AccessFriederike Heinzel, Werner Thole et al.BOOKAuf Unsicherem Terrain2010
Auf unsicherem Terrain«
Werner Thole, Friederike Heinzel et al.CHAPTERAuf Unsicherem Terrain2010
Ethnographie als Forschungsstrategie im Kontext des Bildungs- und Sozialwesens bewegt sich »auf unsicherem Terrain«. Das ist erstens darüber zu verstehen, dass die neuere Ethnographie auf keine lange Tradition und damit nur auf relativ wenige Feldforschungserfahrungen verweisen kann. Zudem interessierte sich die Erziehungswissenschaft bislang nur partiell theoretisch für die methodologischen Besonderheiten, die sich der Ethnographie im Kontext de…
Narrative Beobachtungsprotokolle
Peter CloosCHAPTERAuf Unsicherem Terrain2010
Über das Schreiben von Beobachtungsprotokollen lässt sich nur sinnvoll nachdenken, wenn der gesamte Prozess ihrer Produktion, ihrer anschließenden Weiterverarbeitung und Interpretation sowie ihrer Verwendung im ethnographischen Endprodukt in den Blick genommen wird. Die ethnographische Methodenliteratur thematisiert jedoch kaum die Gesamtheit des Prozesses, sondern konzentriert sich weitgehend auf die Frage, wie Beobachtungsprotokolle zu verfasse…
Das Personal der Sozialen Arbeit
Ivo Züchner, Peter CloosCHAPTERGrundriss Soziale Arbeit2010
Ethnographie der Performativität pädagogischen Handelns
Werner Thole, Peter Cloos et al.CHAPTEREmpirische Forschung und Soziale…2011
Forschungen zu sozialpädagogischen Handlungsfeldern und insbesondere auch zur Kinderund Jugendarbeit – jenseits von methodisch als nicht ausreichend operationalisierten und kontrollierten Praxisbeschreibungen – setzten sich bislang nur partiell mit den hilfeorientierten und pädagogischen Prozessen und mit den diese gestaltenden PädagogInnen und AdressatInnen selbst auseinander. Diese Forschungslücke korrespondiert mit der Beobachtung, dass der di…
Von der Fachschule in Die Hochschule
Peter Cloos, Sylvia Oehlmann et al.BOOKVon der Fachschule in Die…2012
Von Der Fachschule In Die Hochschule Modularisierung Und Vertikale Durchlssigkeit In Der Kindheitspdagogischen Ausbildung
Peter CloosBOOKVon Der Fachschule In Die…2012
Das Personal der Sozialen Arbeit
Ivo Züchner, Peter CloosCHAPTERGrundriss Soziale Arbeit2012
Am Ende des 20. Jahrhunderts häuften sich zurück- und vorausblickende Re-flexionen zu den gesellschaftlichen Bedingungen und den professionellen Per-spektiven der Sozialen Arbeit (vgl. Müller/Sünker/Olk/Böllert 2000). Mitunter wurden die Entwicklungen des letzten Jahrhunderts in der These vom „Sozial-pädagogischen Jahrhundert“ zusammengefasst (vgl. Thiersch 1992; Rauschenbach 1999). Diese sicherlich auch professionspolitisch nicht unbedeutende Fe…
Soziale Ungleichheit in der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung
Meike Sophia Baader, Peter Cloos et al.CHAPTEReine Bildung Für Alle -…2012
Prozessorientierte Verfahren der Bildungsdokumentation in inklusiven Settings – Potenziale zur Gestaltung des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule
Open AccessAnnette Richter, Jenny Velten et al.ARTICLESoziale Passagen2012