Diskursanalyse in der Sozial- und Erziehungswissenschaft – eine ambivalente Erfolgsgeschichte

Datos Bibliográficos

ID6175182
AutoresSteffen Großkopf (autor de correspondencia)
Año2022
Volumen23
Número1
Páginas67-79
Fecha de publicación2022-08-30
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaZQF – Zeitschrift für Qualitative Forschung (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 2196-2138 • E-ISSN: 2196-2146
EditorialVerlag Barbara Budrich GmbH (PUBLISHER)
DOI10.3224/zqf.v23i1.07
OpenAlexW4293577098
IdiomaDE
Referencias citadas41

Die‘ Diskursanalyse hat sich in den letzten 20 Jahren fest in der Erziehungs- respektive den Sozialwissenschaften, insbesondere im Kontext der qualitativen Sozialforschung etabliert. Die von Beginn an diskutierten Interpretationen des vor allem auf Arbeiten Michel Foucaults rekurrierenden Verfahrens finden sich bis heute und bewegen sich weiterhin zwischen Methodisierungsambitionen und einer ablehnenden Haltung gegenüber diesen. Einerseits zeichnet sich im Sinne einer Entwicklung eine massive Rezeption und Kombination verschiedenster sozialwissenschaftlicher Methoden (und Theorien) ab, andererseits ist die Situation von hochgradiger Kontinuität der Positionen geprägt. Der inzwischen genutzte Begriff der Diskursforschung ist Ausdruck dieser Heterogenisierung. Methodologisch zeigt sich ein Konsens weiterhin primär im Dissens, der jedoch erfolgreich ,gemanagt‘ wird

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